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1、信息技术学科教案课题制作简单动画课时1授课教师：冯海波教学目标1、掌握增添舞台背景和角色造型的方法。2、认识“重复执行”等命令模块。3、了解循环结构程序设计的思想和方法。教学重点掌握“碰到边缘就反弹”“下一个造型”和“重复执行”等常用的命令模块的用法。教学难点理解简单动画的制作原理。教学过程教师指导活动学生活动一、 导入上节课学习了Scratch的环境、窗口中每个模块的功能，本节课我们学习如何制作一个简单的动画，老师制作了一个小动画，现在与大家分享一下，教师演示动画。板书：制作简单动画。演示动画导入，引发学生学习兴趣。二、上课环节一：分析动画1、同学们观察动画，想一想如何实现小鸟在天空飞的，要
2、用Scratch软件实现这个动画效果都需要有哪些要素？需要设计哪些步骤？ 环节二：添加背景、角色、删除角色2、任务一：添加背景和角色老师操作如何添加背景（blue sky）让学生自己加一个角色（Parrot），思考一下新添加的角色有几处造型？单击不同的造型舞台上有什么变化？点击“缩小”按钮将角色缩小到合适大小学生自己怎样删除小猫角色？环节三：分析脚本3、分析脚本都用到了哪些命令？引导学生分析出：移动、遇到边缘就反弹、重复执行等脚本命令。环节四：在脚本中加入相关命令4、操作任务：为小鸟设计移动动画 加入移动和碰到边缘就反弹命令，点击运行按钮，测试程序动画效果，通过对比让学生理解“碰到边缘就反弹”
3、命令，同时让学生仔细观察看看还有什么问题？针对角色倒过来的情况让学生自己尝试解决，并比较三种反转效果有什么不同？分析出制作动画所包含的要素和步骤让学生明白以后做程序设计，首先要对程序流程进行分析。学生找出添加角色和删除角色的方法学生初步学会怎样分析脚本加入移动和碰到边缘就反弹命令学生发现反弹后的角色倒过来了修改反转效果二、上课5、让小鸟翅膀动起来，添加外观中的“下一下造型”命令，测试效果。6、为角色添加控制中的“重复执行”命令，先让同学观察两个命令的外观区别，再让学生通过分组尝试并讨论下边两种重复执行命令的区别： 老师总结区别：“重复执行”命令是无限次执行，需要按“停止”按钮来停止运行，不能添
4、加其它命令；而“重复执行（）次”命令有次数限制，到次数后程序会继续向下执行，可以添加其他命令。在重复执行和“重复执行（）次”命令后分别添加一个“说话”命令让学生直观看到区别。7、小鸟总是沿着水平方向运动，让学生想办法怎样在飞行过程中不断改变方向？两种方法：方法1：修改角色信息中的方向方法2：添加运动中的“面向鼠标指针”命令8、怎样改变小鸟的飞行速度？修改移动的步数，步数大移动快，步数小移动慢。9、如何添加多只小鸟？使用“复制”命令，该命令不仅可以复制角色，还包括相应的脚本。10、作品展示让做好的学生进行展示，并让介绍自己的作品。加入下一个造型命令加入重复执行命令分组讨论两个重复执行命令的区别通过对比让学生理解两个重复执行命令的区别修改小鸟分行方向修改移动命令参数执行复制命令通过展示学生作品让学生进行互相学习三、总结今天学习了如何设计并制作一个简单的动画，包括舞台背景、角色、脚本，如何添加背景、角色，使用移动、碰到边缘就反弹、重复执行、复制等简单的命令，最终制作了一个作品，课下有时间大家试试使用“绘图编辑器”自己设计一个新的角色。课前总结板书设计 制作简单动画 背景 角色 脚本
