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1、第一篇人物鉴与自我成长课程心得体会人物鉴与自我成长课程心得体会初来这个叫人间的世界里，我们纤白无暇、纯净如水，丝毫不带一丁点色彩，总以自己那双天真浪漫的大眼睛新奇地看望着这个世界，总觉得阳光什么时候都是那么的灿烂，花儿永远都会盛开，就连自己的手指都是那么的好玩，所有的事物都是那么的神奇，而那个便是最初的我-本我渐渐地，我们一丁点一丁点小小地长大了，我们渐渐地知道了原来村子前面的那条可爱的小溪里有种名叫鱼的东西，它居然能在水里游泳；知道了和小伙伴们一起玩耍的时候是那么的快乐；后来又知道了原来这世界上除了快乐之外，还有一种叫难过的东西，而且它很讨人厌；也知道了我们除了上小学之外，还要上初中、高中、
2、大学，我们要读16年的书；知道了钱，知道了权，知道了爱情，知道了生活之中有这么多的无奈渐渐地，我们在不知不觉之中戴上了眼镜，从此我们的大眼睛前面多了一个东西，我们不得不通过它来看这个世界，感受这个世界，而他的名字就叫自我。他有了自己的思考、有了自己的判别、会隐藏、还会愤怒。渐渐地，世界就形成了各种各样的他他可能会很坚强，也可能会很软弱，会哭，也会笑，随波逐流，或形成超我我们就这样从一个纯如水的人儿被一块叫生活的三棱镜染上了梦幻般的色彩，有黑的，有白的，有红的，也有紫的，无所不有，无所不包。而就在这其中有那么一些可爱的人儿，他们用他们的灵魂撼动着生活这块私棱，让它释放出自己所要的色彩，其实他们就
3、是最可爱的人。而又有那么一些人他们随波逐流，无动于衷，看不到棱镜的存在，渐渐地阳光不灿烂了，花儿不盛开了，自己也麻木了，实为最可怜的人。言语就于此吧！说说课程建议吧。自觉以下几点为不足之处1、课程中的影片过于长。话到人物鉴，影片的析是其人物形象信息的重要来源，但就是其影片过长，析一个人物时，观影时间偶尔竟占单个人物介绍课程的三分之二。个人觉得人物析时过多的这种占用不大好，会让部分学生觉得上课就是在看电影，应适当压缩这方面的时间。2、人物个体选择时缺乏现实生活的气息。析的人物大多与我们现实生活有一定的距离，如关云长，千寻等。人物的现实亲和力不强，若课抽取出生活周边熟悉而又陌生的人物来进行讲解，析
4、共鸣程度定会有所不同3、鉴形式过于单一。影视就是主旋律在于此向其推荐另一种电影-微电影。微电影是一个很不错的选择，影片相对较短，大约20多分钟，内容更贴近生活，富有普通生活的气息。如筷子兄弟的老男孩、赢家等等，都是可讲可解之物。以上为这学期的小小感受、想法。第二篇大学舞蹈鉴与实践课程学习心得体大学舞蹈鉴与实践课程学习心得体带着微笑舞蹈、带着欢乐上课转眼间舞蹈班的课程已经接近结束,经过半学期的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次课程的进行对于我非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的舞蹈知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从现代舞到民
5、族舞，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自不同县市区、不同专业的同学们聚集一堂，相互交流借鉴舞蹈经验、思路方法，较全面的提高了自己的舞蹈水平。以下是这些天的几点体会作为一名大二的学生，比起大一的必修课，我们多了一个选择的机会，选择自己所喜欢的选修课，对于学生的我们来讲毋庸置疑是我们所渴望的。从小到大，看到舞台上跳舞的同学就很羡慕，感觉他们好漂亮，就像一个个公主和王子一样。走下舞台的他们也是那样的骄傲，与众不同，大家喜欢他们，向往他们，希望有一天跟他们一样，有着曼妙的舞姿，淡定的神态。当自己看到选修课的科目是，毫不犹豫的选择
6、了舞蹈鉴，或许在自己的潜意识里认为，一个能够鉴舞蹈的女性一定是有气质，有学识的，一个能够鉴舞蹈的男性一定是有魅力的，儒雅的。所以对待这节课我们期待着，也认为一定会学习到很多东西。正式上这个舞蹈鉴的第一节课，走进教室，黑丫丫的一大片同学，大家有说有笑，很开心的交谈，在这里，我不仅见到了本专业的同学，更多的还见到了其他学院，其他专业的同学，大家一起聚集在这里，共同学习，一起进步。离上课还有一段时间的时候，我们见到了我们的任课老师，一个看起来年龄与我们相差没有很多的男老师，但我们却能感觉到他与我们的不一样，内在的成熟。他站在讲台上对我们微微的笑着，然后向我们做自我介绍，然后他问我们，我们所理解的舞蹈
7、是什么意思，大家各抒己见，有的说是提升气质的一种工具，有的说是塑造形体美的一种方法，有的说是运动的一种，老师说，舞蹈的定义很宽泛，它是以人体为表现工具，通过有节奏，有组织和经过美化的流动性动作来表达情意。它是一种表情性的时空艺术。并且同时老师给我们举了很多我们不同人的站立，走路的方式，一个人坐姿应该是怎样的，表现的很形象，吸引了所有人的视线，当他表现一个人如果将脖子缩进，我们都笑了，而我们之中大多数人都是这样的坐姿，然后大家立即把脖子挺起来。一节课过去，有的同学开玩笑说，他感觉自己长高了，我们听后都笑了。很多时候老师给我们放了很多舞剧，例如他给我们介绍的第一个是黄豆豆的醉鼓刚开始的时候自己根本
8、就没看懂，后来在老师的讲解中，终于也沉醉于他急速转动的身躯，时而快，时而慢，他抱起鼓凝视着，沉醉着，似有千言万语的诉说，似乎又无心说什么，而老师也在一旁给我们解释着，让我们看到了他的动作似乎是在呐喊，在感叹，在颤抖，多种表情在他的鼓的衬托下表现得淋漓尽致。而他的身躯时而抱鼓而起，时而展臂而起，一个看似简单的动作，在他的表现下仿佛有了生命，而他也无愧于舞蹈王子这个称号。老师在视频过后也给我们讲了黄豆豆这位伟大舞蹈家的生平经历，让我们也明白一个成功的人的背后必然会有着无数的艰辛，无数的汗水，只有付出，只有努力才能够有一天实现梦想。给我很深的印象的还有杨丽萍的月光，她用她优美苗条的肢体展开想象的臂膀
9、表现了自己的感情和月光的圣洁，在这个作品中表现了她无形的有形的完美结合，在老师的讲解中，让我们明白杨丽萍表现的决不只是她自己的真实情感，而是整个人类的感情。她的舞蹈让人感觉到她不是在用身体表达，而是用自己的生命，想把生命溶于舞蹈中，看她的舞蹈，你得到的最大的感觉就是震撼。杨丽萍的这种天人合一的感觉，也着重的表现了人与自然的和谐，人类生活在大自然之中，而她也用了一种最自然的表达。而对杨丽萍本人，我们无法不佩服她坚强的意志。记得其中还有一个很悲伤的舞剧就是秋海棠我们真的不能不佩服这个演员，他逼真的演技也让他的这个作品获得了大众的赞，记得起初画面刚出来时的是头饰，刚开始没有明白，老师一提示我们也立刻
10、都明白了过来，他所表现的是一位步履蹒跚的老人回忆自己年轻的时候，在这个舞台中他时而陶醉，时而开心，但是当它想起了自己因为太年轻、太成功，招来别人的妒忌而被划破了脸，他好像疯了似的，在舞台上乱跑起来，最后他停了下来，好想想明白了似的，而又好像在宣誓，我不能被打倒，最后又变为了老人的形象走了出去。经过这几周的舞蹈实践的学习，我们学习到了很多，一个人的成功要自己付出很大的努力，而舞蹈之中的魅力也不是仅仅是这样的，我相信我们经过这次学习，在以后的生活之中也可以很好的运用它来缓解我们生活之中的压力，增强我们面对困难的勇气。相信如果以后还有这种机会，我们一定会积极争取努力学习舞蹈的知识。第三篇美术鉴与批评
11、美术鉴与批评课程教学指导纲要一、课程性质与目标（一）课程性质美术鉴与批评是普通高等学校美术学（教师教育）本科专业的一门必修课程。本课程与美术概论、中国美术史、外国美术史等课程紧密衔接，重点学习从美学、社会、文化角度对美术作品进行解读、比较、鉴与批评的方法,提高对美术文化、美术活动的价值、意义的理解，促使学生把感性的审美体验与理性的批评意识有机结合起来，培养适应中小学美术教育需要的合格美术教师。（二）课程目标1建立美术鉴与批评的视角。了解不同美术批评思想产生的历史语境、文化背景和在当代批评实践中的对话与交融，提高多维度、多层面分析美术作品的能力，提高对当代艺术新现象的判断能力。2熟悉美术鉴与批评
12、的基本理论与方法。学习中国传统书画品鉴方法，学习近现代以来美学、社会学、文化研究思想成果在美术鉴与批评方面所建构的新理论、新方法，培养在美术鉴与批评活动中的方法论意识。3具有独立进行美术作品鉴与批评的短文写作、演讲等实践能力。4掌握中小学美术鉴课教学的基本要求、步骤和方法，培养策划校园美术活动和参与社会美术活动的能力。二、课程内容与教学（一）课程内容1课程内容选编的基本原则（1）精选美术鉴与批评的基本知识内容，采用学术界影响大、传播广、引用多，并具权威性的理论和观点，与课程体系中的其他课程内容形成有机的联系与互动。（2）侧重选择关于美术鉴与批评活动规律、方法的学习内容，以及与当代中国美术创作、
13、批评、教育实践关系密切的材料、案例，建构关于美术鉴与批评的基本知识框架。2课程基本内容（1）美术鉴与批评的基本特点美术理论美术史美术批评与美术传播作品作者观者风格流派思潮鉴与批评（2）中西美术传统与跨文化交流中西美术文化传统的异与同跨文化交流中的互识与误读（3）美术鉴与批评的视角和方法中国书画批评传统及经典案例表现形式论的理论与方法历史社会论的理论与方法文化图像观的理论与方法（4）学校艺术教育中的美术鉴与批评鉴教学与课程内容开发美术作品分析与批评写作校园美术活动策划与运作（二）课程教学1 理论知识学习与鉴“眼力”培养互动。充分利用多媒体设备，使理论学习与对作品的视觉体验密切结合，使作品分析与相
14、关历史、文化背景资料及相关视觉文本的了解密切结合。注意对美术作品的时代性、民族性、文化性和风格判断的理性分析能力，与视觉经验敏感性、艺术语言感悟能力的有机结合，促进学生思辨能力与感 知能力的均衡发展。2理论学习与案例分析互动。将不同鉴与批评理论、方法的学习，同经典的鉴与批评案例分析结合起来，帮助学生认识不同理论、视角与方法的不同价值、功能和特征，建立鉴与批评的方法意识。3培养跨文化的眼界。通过对美术鉴与批评活动背后的文化传统、价值观的阐释、比较学习，培养学生热爱中国美术文化的感情和在多元文化交流中的中国文化身份自觉，培养主动了解世界、尊重人类多元文化的意识。4侧重当代性、实践性。组织学生开展美术创作现状的调查、当代美术热点问题的讨论、模拟中小学美术鉴课的课堂教学和课外美术活动组织策划，进行实践能力的培养。三、课程实施与评价（一）学时、学分本课程总学时为60学时。学生修完本课程全部内容，成绩合格，可获3学分。建议在第五学期开设本课程，全部学程为1个学期。（二）教学基本条件1教师教师应具有良好的师德和较高的人文眼界和专业素质，一般应受过艺术理论研究的学术训练，具有讲师以上职称或硕士以上学位。2教学设备（1）配备多媒体教学设备。（2）配备与教学内容相关的图书、期刊、音像资料、网络资源等。
