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1、22 我们奇妙的世界教学分析：本文按照“总分总”的行文结构，先总写这是一个奇妙的世界，然后分别从天空和大地两个方面具体展示世界的奇妙，结尾照应开头，指出世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。教学目标：1. 认识“雕、呈”等8个生字,学写“呈、幻”等13个生字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事
2、物写具体。教具准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等）教学用时：2课时第一课时教学要点：1、认识“雕、呈”等8个生字,学写“呈、幻”等13个生字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。2、有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。3、能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。教学过程：一、图片导入,引起兴趣1.课件播放图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。课件出示： （ ）的世界同学们自由说出自己的答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的
3、。（板书：22、我们奇妙的世界）（生跟着书空）（齐读课题）二、听写词语，同桌互批。哪些词语错误，请同学纠正并说说如何记住。三、走进文本。1.课件：请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。4.默读课文，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？（板书：天空 大地）四、 解读文本。1、 课件出示：朗读课文，说一说：第一自然段有什么作用？课件出示：中心句2课件出示：读课文2-8自然段，圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方。学生自由读，边读边圈画，师巡视。3、课件分别出现3-8自然段，边出现边让学生说说自己圈画的内容。（注意三个比喻句）4、 课件：读课文9-16自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙。5、 生读课文，边读边找，师巡视指导。6、 指名说。7、 课件出示：春夏秋冬 时间顺序8、 指名读，课件出示四季的景物。9、 课件出示课文第17-18自然段，齐读。五、 小结。六、 小练笔：课件出示。齐读要求，练习写，教师巡视指导。七、 选择写的好的，读一读。八、 作业：1.有感情地朗读课文。2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。板书设计：22 这个奇妙的世界天空奇妙 总分总大地 201820192 三年级教案：我们奇妙的世界 李梅 2019年5月
