《比尾巴》教案一等奖

《《比尾巴》教案一等奖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《比尾巴》教案一等奖（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、比尾巴教案一等奖 比尾巴教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、比尾巴教案一等奖 活动目标 1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。 2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。 3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备 1、活动前熟悉儿歌比尾巴 2、动物拼图若干。 重点难点 重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。 难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。 活动过程 一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣： 1、儿歌比尾巴导入活动。 2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。 二、欣赏故事，培养幼儿

2、的观察力及探索的欲望。 1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。 2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。 （1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？ （2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？ （3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ （4）燕子的尾巴像什么？ （5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。 三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。 1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。 2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。 四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。 五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地

3、 活动延伸 引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。 幼儿园小班语言活动动物的尾巴 2、比尾巴教案一等奖 【活动目标】 1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。 2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。 3、培养幼儿的好奇心。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 【活动准备】 1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。 2、事先丰富有关动物的知识。 【活动过程】 活动一：理解故事内容 1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。 2、它们看见了小鱼，小

4、鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。 3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问： 故事里出现了哪些动物？ 马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？ 蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？ 那小松鼠的尾巴又有什么用呢？ 4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。 活动二：表演故事 1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。 2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。 活动三：续编故事 1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。） 2、请

5、幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。 3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。 各领域的渗透： 1、科学领域：动物尾巴的功能。 2、健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。 3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。 4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。 小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。 3、比尾巴教案一等奖 体育游戏揪尾巴 活动目标： 1.激发学生积极参与体育活动的兴趣。 2.发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。 3.让幼儿学会去探索更多的玩法。 活动准备： 假尾巴15条 活动过程： 一、热身

6、活动 师：小朋友们，等下我们就要进行一场比赛，现在大家跟着我活动一下身体，这样等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃）二：介绍游戏规则 师：（教师示范）：现在我请配班老师将尾巴夹在裤腰上在规定范围内逃跑，由我来揪尾巴 师：我请个别小朋友来示范一下老师刚刚说的玩法：请6个小朋友上来，3个带尾巴，3个揪尾巴。 师：小朋友，刚刚这6位小朋友玩的对吗？在跑的过程当中我们要注意什么呢？在跑得过程中，我们要注意安全，不能故意把小朋友推到，知道了吗。 三、进行游戏 师：现在，我来分组，一半的小朋友将尾巴夹在裤腰上，一半的小朋友去揪小朋友的尾巴，一定要记住不能跑出规定范围，跑出范围的小

7、朋友，老师就要请你休息一下了，看看别的小朋友是怎么玩的。预备，开始！（幼儿开始玩）师：*小朋友玩的真好，老师真喜欢你！（表扬玩的好的小朋友）（点出玩的不好没有遵守规则的小朋友） 师：好了，现在我们交换过来，刚刚揪尾巴的小朋友带上尾巴，让刚刚带尾巴的 小朋友揪尾巴。（游戏开始）（惩罚：跑出范围外视为犯规，将停止游戏一次。） 师：小朋友，现在2个小朋友一组，我们来看看还有什么样子的玩法。（幼儿随意玩，探索更多的玩法） 活动结束 师：刚刚有个小朋友玩的很好，现在我们一起来学学，所有的小朋友，把尾巴拉起来，连成一条小火车，搭着小火车回教室。 4、比尾巴教案一等奖 一、活动目标 (一)认知目标 1、在对

8、各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。 2、结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。 (二)情感目标培养幼儿的好奇心。 二、活动准备 (一)物质准备 故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。 (二)知识经验准备 事先丰富有关动物尾巴的知识。 三、活动方法 探索法、类比法、变异法。 四、活动过程 活动一理解故事内容 1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠) 2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢?(引出故事题目) 3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问： 故事里出现了哪些动物? 马大哥的尾巴为什么甩个不停

9、呢? 蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀? 小松鼠的尾巴又有什么用呢? 4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。 活动二表演故事 1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。 2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。 活动三续编故事 1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等) 2、请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。 3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。 五、各领域渗透 科学：动物尾巴的功能。 健康

10、：提高幼儿的自我保护意识。 六、生活中渗透 抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。 七、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。 八、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。 附讲述内容 尾巴的功能 松鼠妈妈带着小松鼠去猴大伯家做客。路过小河，小松鼠看见小鱼在水里玩耍，便问：“妈妈，小鱼在水里怎么会游来游去呀?”妈妈说：“这是它尾巴起的作用呀。”走过草地，看见大马在草地上吃草，尾巴还摆来摆去的，小松鼠问：“妈妈，马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?”妈妈说：“这是它在用尾巴赶走身上的苍蝇呀!”走过花丛，看见蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜，小松鼠问：“妈妈，

11、蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?” 妈妈说：“是呀，如果谁欺负它，它就用这把尖刀来保护自己。”来到树林，听到“欢迎、欢迎”的声音，小松鼠抬头一看，猴哥、猴姐用尾巴吊在树上，正向他们打招呼呢! 小松鼠想了想，问妈妈：“小鱼、大马、蜜蜂、猴哥的尾巴这么有用，那我们的尾巴有什么用呢?”妈妈说：“我们靠尾巴保持身体的平衡，睡觉时用尾巴当枕头或当被子。”小松鼠摸着自己毛茸茸的大尾巴高兴地笑了，原来，不同动物的尾巴都有各自的功能呢! 5、比尾巴教案一等奖 活动目标： 1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。 2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。 活动准备： 1、多媒体

12、课件。 2、小动物卡片若干。 活动过程： 一、活动开始。 （一）找尾巴 师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字） 师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答 二、基本部分。 （一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论 （二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴） （三）互相讲述小动物尾巴的特点 （四）幼儿交流 1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。） 2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

13、（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。） 教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。 师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！ （五）学儿歌。 1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。 师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。 师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。 师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。 师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。 师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。 师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？ 2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能） 3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。 4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字） 我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）