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1、2021年名师工作室年终总结4篇名师工作室年终总结篇1作为“_名师工作室”的成员，在这一年中，我时时处处以 一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以 教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使 今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，现将本人在教育教 学、教科研工作、青年教师培养三个方面工作表现总结如下。一、教育教学工作本学年度我担任高一和高三年级的年级组长工作，同时带两 个年级情况各异，工作任务重，针对这些情况我主要从两个方面 抓年级组的工作。1、制定工作计划。高中阶段周期短，学生学习任务繁重， 是学生最易两极分化阶段，学生学习和思想都处于波动状态，因 此，每接
2、到一批新生，我都要有针对性地制定好三年期的工作计 划和每学年、每学期的短期计划，制定每一阶段的工作目标，并 在实施过程中去一一落实。这样，工作有预见性，常常能创造性 地完成学校交给的任务。2、狠抓日常管理。俗话说，态度决定一切，细节决定成败, 纪律是成功的保证。学生从踏进学校的第一天起，我就紧紧抓住 新生入学军训这一环节，对学生进行教育，从学生的小事抓起， 从点滴做起，从学生的着装、内务的整理、生活费的支配到课间 文明休息，每个班都要有严格的要求。工作有布置，有检查，有 总结，有评比，做到持之以恒，常抓不懈。在教务科的直接领导 下，在我与各班主任的严格管理下，所带年级的学生行为规范方 面表现突
3、出，基本做到卫生工作有序，早读自觉到位，晚自习安 静认真，课堂秩序良好，无重大安全问题和纪律问题，形成规范、 有序、文明、和谐的氛围，学生的精神面貌积极健康，年级里互 相学习、争创文明班级蔚然成风。本学年我承担高三1班的机械制图和高二1班的汽车 构造、汽车电器教学任务。有了在校一年的学习基础，大 多数学生已养成了良好的学习习惯，知道了学习的重要性。1、认真钻研教材。现在的高教版是我比较喜欢的教材，教 材与实际生活紧密相连。在上课前我把知识点、能力点都力争把 握到位，再结合班上学生的特点进行备课。在备课中我还有意识 的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习，经过这一学年的 坚持，不同层次的学生都
4、得到了很大的提高。2、课上注重鼓励和培养学生的学习能力。在我的眼里，每 名学生都有其闪光的地方，所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之 处，我常常对孩子们说的话是：“尺有所短寸有所长。”每一节 课，我都有意识的让每名学生有发言的机会，每名学生回答的问 题看似简单，其实我都是有目的的叫不同的学生。基础差一些的 孩子，我会安排一些简单的问题让他们能够经过自己的思考回答 上来，思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他 们的求知欲望。这样既树立了学生的信心，又大大满足了不同学 生的需求，使他们在每节课上都能够得到提高。二、教科研工作本学度我被评为校优秀年级组长。积极提升自己的教育教学 水平，本人参
5、加全国机械院校“三维数字建模与制图”大赛获二 等奖，参加安庆市第二届青年教师教学技能大赛获三等奖。本年度还担任学生竞赛的辅导工作。辅导学生参加安庆市职 业院校技能大赛三人获“工业产品设计（CAD） ”项目一等奖， 辅导学生参加安徽省职业院校技能大赛二人获“工业产品设计 （CAD） ”项目一等奖，辅导学生参加全国职业院校技能大赛一 人获“工业产品设计（CAD）”项目二等奖。三、青年教师培养工作由于校领导的信任和同事们的帮助，我有幸加入了 “_名师 工作室”。在这个团队中我得到了老教师的悉心指导和培养，各 方面能力都得到了大幅提升。同时我也担任了青年教师的培养任 务，我结对朱永生老师。在和朱老师的
6、日常工作中我们一起讨论 教育教学的方法，从中我也得到很大的提升。通过一年的结对培 养朱老师的教育教学水平得到了大幅提高，在安庆市职业院校信 息化大赛中获一等奖的好成绩。我深知：没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是 好老师，才能赢得学生的爱，得到学生的信任。只有心与心的交 融才能撞击出生命的火花，学生是一个有知觉的群体，亲其师才 能信其道。这样才能和学生站在同一起跑线上，和学生一起成长， 一起进步。我期待着下一个崭新的学年。名师工作室年终总结篇2地理工作室团队有着极强的凝聚力和生命力，工作室内成员 之间形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流：以名 师引领，重理论学习；以任务驱动，
7、重实践探索；创特色示范， 重课改研究。现将一学年工作总结如下：1重视理论学习，拓宽教育视野一方面，充分利用学期初老师征订的权威地理专业杂志和教 育杂志，如中国国家地理、华夏地理、中学地理教学 参考等，组织组内老师学习先进的教学理念、前沿的教改信息、 科学的教育教学方法，拓宽教育视野，并撰写教育心得以供共同 学习交流。另一方面，利用地理工作室页上的交流，围绕试题创作和学生实践活动设计内容，要求工作室成员结合自身教学实 际，寻找工作中存在的不足，并尝试探索更好的改进策略，使学 习成果能学以致用，服务于教学实践。在8月中下旬，工作室鲁 老师参加了由合肥市组织的高中骨干教师在东北师范大学 举行的为期一
8、周的研修班学习；尹老师参加在涡阳举行的主 题为“全国高考试题与安徽试题的变化”的研讨会，他们并将学 习的最新成果与大家交流分享。2重视实践探索，积极切磋交流根据我校推行的“学案导学法”教学“六环节”的教学模式， 组织工作室成员认真学习，深刻理解课改精髓。全体老师在课堂 教学中努力实行新授课“课前自学，课堂导学”的教学方法，复 习课实行“以学定教，教练结合”的教学思路，充分发挥合作互 助学习小组的作用，真正体现学生的学习主体地位。在教学中认 真做好读书笔记和教学月总结，并进行及时交流。本学年高三鲁 老师、方老师和尹老师按照复习课要求，结合课改 精神，为全组老师各上了一节高效示范课；鱼老师、魏 老
9、师在教学活动月中成功地完成了对外展示课教学；全组老师每 学期均完成10节以上听课评课任务。通过认真磨课和展示、交 流与学习，老师们的教育教学水平得到了很大的提升。3重视科研课改，助力教学成绩本学年工作室圆满完成了必修1、必修2、必修3校本教材导学案的修订和选修教材区域地理世界地理和区域 地理中国地理导学案的编写工作。同时在上课过程中认真撰 写教学反思，并必修教材的课堂教学反思汇编成册。鲁老师、 魏老师的课堂教学视频在巢湖市20_年度“一师一优课、 一课一名师、课课有精品”上晒课评选活动中，并分一、二等奖， 鲁传响老师也被评为“巢湖市教学技术应用名师”；同时工作室 内有很多老师的教学论文、课件及
10、教学设计获得省市级奖项。另外，高三老师对近三年来我省的高考地理试题进行了分 类、分析与研究，摸清三年高考题的命题规律，结合考纲，分解 考点，准确把脉考查方向，找出常考点，并分析出20_年高考 地理试题的走向。这些努力为我们赢得20_高考胜利奠定了基 础。本学年高二年级在首届“一、二、四”联招模式下的期末联 考中仍保持第一的好成绩，高一年级也不负众望，在联考中获得 三校第一名。总之，我们工作室团队锐意进取，扎实工作，勇于探索，不 断学习。展望下一年的工作，我们不满足于现有成绩，我们会进 一步坚定信心，开拓创新，为巢湖二中的教育事业增光添彩。名师工作室年终总结篇3时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然
11、而过，加入“孙海燕 名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受 到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。 也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作 室各成员及学员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我 很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长 是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了 自身的不足，现将一学年的工作总结如下。一、进行教学理论学习提升教学理念1、青年教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。 理论学习的方式可以是丰富多彩的，如根据当今中学英语教学的 一些热门话题，根据学员教师的发展需求选择最有共性
12、的话题开 展理论学习；提供给学员教师理论学习的菜单，由学员教师有选 择性地接受理论学习等方式。丰富的学习方式使以往较机械、枯 燥的理论学习变得生动起来，能够消除学员教师学习的畏难情 绪，循序渐进地实现“丰富教学理论一更新教学理念一提升教学 品质”的目标。2、名师工作室成员组织的专家讲座使我对新课程标准下如 何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识：首先，必须树立 正确的课程观，深层认识英语学科的功能和价值；其次，要明确 课程的三维目标系统，同时还要建立大课程的观念，把英语学科 和其他学科如信息技术等有机地结合起来。导师关于“教育考试的命题与评价”的讲座使我了解了英语 命题的基本原则和评价的基本
13、策略，为我在今后各种考试的命题 提供了科学的理论依据，克服了以前命题的盲目性和随意性，科 学地评价学生的英语水平。孙波老师的讲座深入浅出，结合自身 多年的教育、教研经验，从不同角度对英语课堂教学策略进行了 比较透彻的论述，对我课堂教学水平的提高具有积极的指导意 义。二、开展教材培训提升教学能力准确理解和把握教材是教师教学能力的重要体现。名师对教 材的解读更多的是立足于多年的教学经验和深厚课程理念的基 础上进行的，因此，在这类交流活动中，名师对于教材的解读要 有更多的学情思考，即城市与农村、老教师与新教师，不同教学空间、不同教师对教材使用的共性和个 性的剖析，以及自己在课堂教学中的思考、解决问题
14、过程中生成 的新的教材使用理念的渗透，使教材分析和指导更加有的放矢。三、扎根常态课堂指导教学实践结合教学实际情况，将崭新的教学理念引入常态课堂，这是 教师非常欢迎的一种形式，也是教师专业化成长的有效途径。名 师现场执教常态课，利用现代化教学设备或因地制宜地制作一些 实用的教具，以流利的英语教学口语、娴熟的任务情景创设技能 和丰富多彩的互动教学方法让学员教师开阔眼界，感受当前中学 英语教学的最新动态，加深学员教师对新课程理念的理解。授课 之后的研讨则是课堂示范的最终目的，研讨会可以以“我是怎么 设计这节课的一一我为什么要这样设计这节课一一这节课还可 以怎么上一一这节课的理念对于其它课的迁移指导”
15、的模式进 行，通过名师对于自己教学思路的剖析实现“授之以渔”的目的， 又通过名师与学员教师之间的对话实现了理念升华，方法内化的 效果。直观的英语课堂教学研究和深入的分析讨论中，更有效的 指导了课堂教学实践。导师参与学员集体备课，经过反复磨课， 帮助学员教师教授大型公开研讨课，进行教学成果展示。名师每 学期指导学员开观摩课、示范课，课后具体点评，再上再评，通 过“一课多轮”、“同课异构”等方式，力求每位教师在纵向对 比、有效引导中实现迅速成长。“观摩研讨、互动评课、横向对 比、促进提升”的方式，有效提高了英语教师的教科研水平。同时在名师工作室学习中，我有幸听了几堂让人耳目一新的 优质课。界首一中
16、陈宏老师对课文内容独特的处理方式，使我明 白了 “教无定法”的道理。城郊中学孙波老师的展示课导入自然， 信手拈来，凸现了他扎实的教学功底；阜阳一中朱丽莉老师的公 开课充满激情，具有较强的感染力。总之，这些老师的驾驭课堂 教学的能力使我大开眼界，深深感到自己的课堂教学中的不足。读书交流为我的课堂教学提供了理论支撑 为了提高我们的 专业理论水平，魏书生老师的班主任工作漫谈让我收获很大，学 到很多新的教育教学理念。四、努力方向：一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不 足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更 大的收获。2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、 有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、继续增强自身素质的提高
