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1、 孔子拜师课堂实录 广元市利州区北街小学 梁恒娟师：孩子们好！请看梁老师现在行的礼是古人的“见面礼”也是“作揖礼”这可是有讲究的哦，男左女右，男子左手在上，右手握拳在下，左手紧扣右手，女子右手在上左手呈虚状，请大家跟着我一起来做！师示范。师：孩子们像这样两只手合在一起还是一个字呢！什么字，请看老师写：拜师：为什么右边的手多了一撇呢？因为古人着地而拜，多的这一撇就是表示大地。请大家拿起右手来跟我一起书空这个字。请你用它组个词。对我们这一课就是“拜师”。拜师的意思就是“拜见老师”。你们拜过师吗？有个人他可拜过师，那就是孔子。在这里孔子读三声，表示古人对有学问的男子的一种尊称。例如老子、庄子等。请大
2、家跟着我读。师范读。你们知道孔子吗？请四人小组交流展示你们搜集的孔子的资料。师：请大家齐读课题。读了课题你有什么问题？师：对，学而不思则惘，思而不学则殆。学习就应该善思善问。老师总结了一下刚才同学们的提问，（出示）。下面就请同学们带着这些问题以自己喜欢的方式读课文，注意要求。师：孩子们读了课文你们的问题都解决了吗?首先要考考同学们读词语是否已经能读准确了。开火车读词语。师：现在我们再来回到刚才的问题，孔子拜谁为师？老子是怎样的人我们来了解一下，出示老子资料。师：读了这段资料，我们了解到原来老子和孔子一样无论是远处还是近处的人都知道他们，用课文中的一个词语就是“远近闻名”教同学读一次师：年轻时的
3、孔子就已经这样有名了那他为什么还要拜师？用课文中的句子回答老师。师：齐读这一句。“渊博”什么意思？知道的多知识学问很深。请你再带着大家读一次这个词。师：正因为引读“孔子觉得.”所以才“”引读，这就是孔子拜师的原因。过渡：从孔子拜师的原因中我们可以感受到他是怎样的一个人？好学、知识渊博。你想对他说什么？是的，这确实值得我们去佩服所以课文中最后一段这样写到，齐读课文最后一段。师：除此之外孔子还有哪些品行值得我们去佩服？下面我们来看看孔子是怎样拜师的。快速读课文2、3自然段，边读边用横线勾出孔子怎样做的，用波浪线勾画出孔子怎么说的。师：孔子怎么做的，他在拜师中遇到了哪些困难？自己读这一句，圈出关键词
4、语，你有什么体会，请在四人小组里交流。小组汇报。师：谁来读读这段话？通过重读“上千里”，读出了孔子拜师的路途遥远。读“风餐露宿”、“日夜兼程”时声音进行了延长并缓慢读，读出了孔子拜师的艰辛与不容易。男生读这一句，读出孔子拜师的艰辛。女生齐读，读出孔子拜师的不容易。齐读，边读边想像一下，你仿佛看到了和孔子有关的怎样的情景？生说：我仿佛看到了什么？师：下面就让我们穿越时空穿越文字，你仿佛看到了？出示课件引读。师：孔子拜师的过程让你感受到他的什么品行值得你佩服？好学、谦虚、坚韧不拔。师：是的，孔子克服种种困难最后终于见到了老子，他还做了些什么？行了两次礼。请注意第二次礼就不再是见面礼了，而是隆重的拜
5、师礼，做示范：仍然男左女右，五指紧扣，两只手掌重合，身体前倾，两手放下在前方。请跟着一起做。从这两次礼中，你想说什么？孔子懂礼仪，彬彬有礼。师：孔子不仅行两次礼还和老子说了一些话，他们说了些什么？请你和同桌一起分角色读从“于是”到这个自然段结束的话，注意带上表情动作哦。哪些同桌愿意来表演读？抽两对，全班一起来。大家演的都很投入，有的同学甚至演的很出色。师：通过这段话，你感受到了孔子的什么品行？彬彬有礼。看着风尘仆仆一路艰辛的孔子，听着孔子谦虚的话语，接受了孔子隆重的拜师礼，老子收孔子为弟子了吗？齐读第三自然段。这一段我们可以感受到孔子的什么品行？勤奋刻苦。师：是的，我们佩服的不仅是孔子的谦虚好学，坚韧不拔，还佩服他的彬彬有礼、勤奋刻苦，说到勤奋刻苦这里有个小故事，这就是著名的韦编三绝。我们更加佩服的是孔子的治学思想，那就是：学习是没有止境的。用一个成语概括：学无止境。我们一起复习书空本课生字“止境”。师：联系生活实际讲讲你对这句话的理解。师总结：由此可见，孔子的品行打动了老子也打动了我们，影响至今。我们佩服孔子，这一层又一层的佩服叠加起来就成了“敬重”，让我们带着对孔子的敬佩之情再次齐读最后一段。这篇课文中的老子又有哪些品行值得我们去佩服呢？希望孩子们课后多读读关于中国传统文化方面的书籍。
