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1、主题：过富有情趣的生活内容分析本活动以本单元内容的两个主题概念（情绪、情趣）为线索，通过学生活动由浅入深，层层展开，环环相扣，将心理品质、思想、道德教育等有机地融合于一体。在提升学生的思维、提高学生的能力和思想道德素养方面具有重要的作用，在单元教学中占有重要地位。目标知识与能力：正确认识和把握好奇心理和从众心理，培养高雅情绪，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活；开阔学生的视野，引导学生发现和捕捉生活中的美，陶冶高尚的情操。过程与方法：通过课前的准备与课堂的交流，让学生全程参与到课堂教学中，让学生在过程中寻找学习的乐趣，指导学生掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调
2、适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。情感态度价值观：展示学生健康、积极、向上的生活，让学生养成自信、乐观的心态；充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。课时安排2课时课前准备将学生分成四个小组：第一小组演艺组，负责排练小品成绩公布后和收集改善心情的做法；第二小组才艺组，负责准备“我的特长，我的才能”；第三小组“兴趣组”负责在课堂上介绍自己的兴趣爱好；第四小组“时尚组”，负责准备节目追星一族和一些学生当中较为普遍的从众、好奇行为等。活动形式主题班会（小品表演、讨论、辩论、经验介绍）活动流程及内容（老师）说明此次活动的目的
3、：是为了让大家掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪；正确认识和把握好奇心理和从众心理，培养高雅情绪，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活；让我们养成自信、乐观的心态，提高我们的思想道德素养。活动环节活动内容设计意图及说明第一课时小品表演（4分钟）演艺组为同学表演小品成绩公布后（这个小品的大致内容是四个学生在考试成绩公布后所表现出来的情绪上的表现喜、怒、哀、惧。）提醒同学们在看的过程中思考小品要表现出的内容是什么？我们应如何做？让学生明白进一步理解情绪的四种表现。激发学生的积极性，启发学生的思维。文字接龙（5分钟）全
4、班同学玩文字接龙游戏，四组同学每组同学分别说和喜、怒、哀、惧有关的词语。通过游戏进一步激发学生的学习兴趣，并让学生充分理解情绪的四种表现。畅所欲言讲方法（5分钟）演艺组的代表上台介绍调节情绪的方法。通过学生的亲身经验介绍，让全班同学掌握调节情绪的方法。才艺表演（20分钟）由才艺组的同学上台表演他们已准备好的才艺，包括电子琴表演、舞蹈表演、书法表演、唱歌和相声等。为学生让出讲台，让出空间，让出时间，给学生一个充分展示自己才能的机会；通过才艺组的同学的精彩表演，让学生感受到高尚、健康的活动才是我们要追求的，从而激发学生积极向上的欲望。兴趣SHOW（10分钟）由“兴趣组”的同学在课堂上介绍自己的兴趣
5、爱好，包括自己的兴趣爱好有哪些？这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？（兴趣组的同学所展示的既有健康、高尚的兴趣，如书法、集邮、旅游等，但也有较为低级、庸俗的，如看一些口袋书、漫画、玩网络游戏等）通过兴趣组同学的正反两方面的展示，让学生很好的区分什么是庸俗情趣、什么是高雅情趣，从而为下面的辩论打下基础。第二课时“时尚”SHOW（10分钟）表演一：时尚组的同学上台表演小品追星一族（大致内容是班上有一位同学喜欢了某个明星，并将一些有关这个明星的相片、CD等带回学校，导致班上有一些同学也跟随去买这个明星的相片、CD，甚至为了购买这个明星的演唱会门票而骗家长的钱）表演二：时尚组的同学以走CATWA
6、LKR 的形式表演包括带上五颜六色的假发、穿上奇装异服表演“时尚族”，口叼香烟、手拿啤酒的“有型族”。让学生通过观看这些表演来加强对庸俗情趣、高雅情趣的认识，区分它们的不同之处，知道流行的未必是好的，让学生在思想上更好地接受高雅情趣，也为下面的辩论提供资料、素材。你说我说(5分钟)让学生仔细分析，在这些表演当中，有哪些是高尚的？值得我们去学习的？哪些是庸俗的？是我们应该摒弃的？为什么？（给五分钟时间让学生分小组讨论）通过讨论让学生进一步明确哪些是高雅情趣、哪些是庸俗情趣，纠正学生当中的不正确认识。小小辩论会（10分钟）把学生分成两组作为辩论的正反两方，正方的辩题是“有好奇心和从众心理学是好事”
7、；反方的辩题是“有好奇心和从众心理学是坏事”通过辩论，让学生充分发表自己的意见，让学生明白好奇心和从众心理既有好的一面也有不好的一面，不能简单地说是好还是不好，对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。我思，我发展（10分钟）学生独立完成“生活会更美我的高雅情趣发展计划”美的生活需要高尚的品德，因此我将：美的生活需要健康的体魄，因此我将：美的生活需要艺术的熏陶，因此我将：美的生活需要大自然的陶冶，因此我将：美的生活需要个性化的爱好，因此我将：让学生通过书写“我的高雅情趣发展计划”来畅想明天、为自己的发展制定一个详
8、细、可行的计划，使学生的发展更具目的性、导向性。教师小结（5分钟）在播放诗歌有的人的同时，教师进行课堂小结：“有人说生活就像一幅绚丽多彩的画卷，丰富多彩、富有情趣。同学们，只要我们用心地把握自己，学会调节自己的情绪，用积极、乐观的态度对待生活，追求健康高雅的生活情趣，陶冶、提升我们的情操，最终将会让我们的生命绽放出夺目的光辉。”在教师小结的过程中让学生的情感得到升华。课后拓展将学生分成8个小组，每组5人共同制作“生活情趣小报”一是为了展示学生不同的生活情趣；二是为了让学生在制作过程中体验创作的乐趣，学会交流、学会合作。教学反思在这次的主题探究中，学生的参与面是非常高的，每一位同学都参与到课堂中，真正成为了课堂的主人；通过这次的主题探究，让学生学会了交流，学会合作，学会帮助别人和向别人求助，各种能力不知不觉中获得培养与提高。 由于初中学生的可塑性很强，很容易受到不良风气的影响，因此，在课后还要特别留意学生的兴趣爱好，让学生远离庸俗情趣，追求高雅的情趣，成为一个健康、快乐的中学生。
