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1、教材：人民音乐出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学音乐二年级上册教学内容：1学习歌曲大鹿2创编歌表演3歌词创编教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲，律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的后十六分音符节奏是本课的难点所在。教具准备：钢琴、自制的头饰两个、门板一块、玩具猎枪、兔公仔一个、课件。教学过程：课前准备找朋友音乐师：我希望成为你们的好朋
2、友，看看陈老师是怎么样做的师生律动音乐停了我们就各种不准动哦，清挺老师的音乐轻轻地坐回座位。一、 情境导入，让学生兴奋地“动”起来问好歌（生听着歌曲旋律走进教室，屏幕上显示教材插图情景之一“大鹿站在房子里”及新授课题“大鹿”） 师：在刚才的游戏里，老师发现了每个同学都有很多的好朋友，今天陈老师给你们带来了两只可爱的小动物也是好朋友，你们看看谁来了？（师出示小兔）还有呢？这只动物头上长着树杈杈，身上披着梅花袍，猜猜是谁？它有一个好听的名字叫大鹿。（贴图片到黑板上）它们两是一对好朋友，咱们看看它俩怎样打招呼的节奏说话师模仿小兔，模仿大鹿问好（手拿手板）贴卡片到黑板上1. 师：大鹿大鹿 你好 吗（请
3、你们来模仿小兔的声音）小兔小兔 我很 好（模仿大鹿的声音）2.师模仿兔，生摸仿鹿。师：你们当大鹿我当小兔3.换一换，师鹿，生兔。4.动作模仿“开心开心。”师：做得好！（继续以小兔的语气跟学生互动）小兔和大鹿今天跟一6班的同学聚在一块可开心了，听听他们是怎样热情地欢迎我们的：开心 开心 跳跳 跳我们 都是好朋友。（全班模仿）师：老师哪些字说的快？（我们）（1）师生一起模仿(2)请一个同学上来跟老师模仿（3）同桌模仿（全班同学模仿）5.同桌分角色模仿： （1）师：我现在想考考谁的模仿能力强，同桌之间选一个当小兔，一个当大鹿，我们一起来问好。（老师的音乐停下来后你们要商量好师弹伴奏）你们可以设计一个
4、动作，让老师记住你是扮演哪只动物吗？生设计，老师鼓励师：非常好，你们真聪明能用身体语言让陈老师知道你们的角色，真是一个小小的设计家。那大鹿用什么动作呢？（生设计，如果孩子有好的动作就用孩子的）好吧，老师也来设计一个。那我们一起来演演吧。）同桌分角色互有节奏的问好（生评价）说一说我们刚哪个地方没说好的？（2）互换角色模仿：那让我们同桌换一换角色再来一遍吧。6.唱“问好歌”（1） 把说的换成唱的：（2）完整的演唱一遍(3)师生接唱（4）加入动作分角色演唱，并带着动作演唱。“下面请同桌之间选好角色来合作演唱，老师的钢琴声停下来后你们要选好）二、 有效实践，让学生趣味地唱起来。师：你们演得真好，我们二
5、1班的孩子都是懂礼貌和愿意交朋友的好孩子。(师声情并茂地讲诉故事)请你们仔细听，听完之后告诉陈老师你们听到了什么？放范唱生：猎人追杀小兔。1.读歌词师：嗯，你们都是认真聆听的好孩子。这就是咱们今天要学唱的一首法国童谣大鹿贴板书（点击鼠标出现歌谱）这首曲子共有四个乐句，咱们一起来合作读读歌词。同学们读第12乐句，老师读34乐句。生跟钢琴读生：自然有节奏的朗读。大鹿站在房子里。师：请你们听听陈老师把3.4乐句小兔和大鹿的对话歌词读了几遍？生：读了两遍师：你聆听地真仔细，有哪个小朋友知道为什么老师读了两遍吗？因为这里出现了一对特殊的符号，只要见着他们要重复一遍。让我们一起看看是什么符号呢？（出示课件
6、介绍反复记号）生读童谣你能找到这对反复记号在哪吗？原来反复记号在3.4乐句之间（前面的都比较顺畅，最后一句要加予指导）2.分角色演唱：（1）师：下面我们就分角色来学唱，看谁进步大！我们一起来学唱反复记号里大鹿和小兔的对话，你们能找着吗？那老师演大鹿，你们都是可爱的小兔。来跟着钢琴声敲门吧！生：唱林中猎人追来了师：哦，我明白了。（自弹自唱）兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把手 挽牢固.（2）生再巩固唱一遍：（电子琴录音）（3）男女生跟大鹿老师PK（男女生跟老师对唱）（4）换角色唱唱：（5）女生兔，男生鹿（6）完整得演唱对话（5）学唱12句：(6)前面两句连起来唱（7）小组赛唱一二句（8）完成演唱一段
7、。师评价，生评价那你们可以把整个故事用音乐唱给老师听吗？三、 个性设计，让学生生动地演出来师：同学们唱得真棒！小兔和大鹿可喜欢你们呢，快看，他们也来到我们教师了。（老师迅速带上手套）同学们你们好，我是小兔，我是大鹿。下面由我们来给你们演唱歌曲。下面看老师换一种方式来唱，请细心观察。我怎么在唱歌？（拿出事先准备的纸板）置于桌前当门窗，教师躲在后面用两只手分别扮演大鹿、小兔进行对话，即手语表演）生：；老师用两只手在表演唱歌1.模仿整曲手语操2. 老师离开背景再演一遍手语操。（放范唱做手语操）（课件出示表情卡片）4.跟钢琴伴奏演唱全曲，并表现全曲。（允许孩子加入动作站起来唱）5.分组分角色表演唱。（
8、跟伴奏音乐）把乐器手请上。师：咱们班的同学真是了不起，唱得真到位。下面我们请同学们一起演出这个故事吧。（1） 小组听音乐讨论“老师现在放音乐，同学们一个大的小组讨论，推荐三个同学来表演歌曲，大鹿，小兔，和猎人。（2） 挑两个小组出来表演，（3） 两小组表演，师生评论“经过刚才的激烈讨论，我挑选了两个小组的队员来演出这个故事，我们一起看看谁演的更好。”师评价：同学们都用心去表演，用心的去展现自己。有一些地方还没有尽善尽美。没有关系，老师依然要表演你们，6.课堂总结，让生想象着说出来。师：掌声送给自己！大鹿和小兔这么团结友爱，猎人将会怎么办呢？请你们发挥自己的想象，为这个童话故事编个结尾生：猎人跑了。师：同学们设想了这么多结尾，没有谁对谁错，只有希望看到和不希望看到的，有那么多美丽的动物在我们身边该多好啊，让我们一起来爱护他们吧！今天的课上到这里，谢谢大家！
