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1、课堂教学设计案例仰泳课教学案例教学设计一、教学思想：充分发掘学生在课堂上的能动性，充分发挥教师的主导、学生的主体作用，注重教学的直观性原则。安全游泳并在其中渗透生命美育的主题二、教学目标：1、知识与技能：认识仰泳的动作特点，深入提高竞技水平，以及安全游泳的一些知识和水上救护技术。2、过程与方法：通过演示和教师示范，在观察与比较中了解仰泳动态变化的基本规律，初步学会仰泳的动作。3、情感与态度：体验表现仰泳姿势的快乐，提高学生对游泳锻炼的兴趣。三、教学重点与难点： 1、教学重点：体验夏天游泳的乐趣。2、教学难点：仰泳臂部的动作特点。四、教学步骤教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图（一）导入课题
2、1、课前用多媒体展示仰泳的教学方法。2、简要介绍安全游泳的相关知识和纪律要求。这个教学环节中学生学会游泳的重要性，对游泳知识了解与掌握，更能提高学生对游泳锻炼的兴趣。这个教学环节的设计是为了让学生对仰泳有一个切身体会。(二) 新授1课前教师用多媒体演示仰泳的一些知识。2教师讲解仰泳的动作要领3教师示范动作。4教学内容：学习仰泳技术。5.教学目标：掌握游泳的基本耐力、力量、柔韧、协调等身体素质；培养学生积极进取、主动参与的运动态度，增强自尊和自信。1 学生带做准备运动，正误动作示范，教师提问学生，分析问题，提出解决错误动作的方法。2上课内容：A蹬边滑行。B蹬边滑行后接仰泳腿打水。C蹬边滑行接仰泳
3、腿打水接仰泳摆臂划水。D游戏：仰泳列队追逐。这种教学设计充分发挥学生为主体，教师为指导的作用。培养学生组织管理能力，让学生更直观的感受仰泳腿、臂和呼吸的配合动作，自己去摸索，体会其中的乐趣。通过循序渐进的内容安排，使学生从易到难，从简到繁逐渐学习，有利于动作学习的掌握。（三）展示、评价与小结1 教师加强游泳课的组织管理，从列队到进场换衣再到准备运动的过程应掌握得轻车熟路。2 整个教学过程组织严密，学生按指定的路线移动，保证整个教学秩序井然。教学过程由易到难，由浅入深，使大部分学生掌握了仰泳的动作要领，达到了课堂要求。1这一教学环节的设计突出了仰泳的教学步骤。2通过直观的教学法，使学生学习仰泳动
4、作要领时从出水、移臂、入水、抱水、划水、推水、压水等分解动作认识仰泳正确的技术。为进一步学习仰泳打下良好的基础。（四）拓展在游泳时要时刻记住“安全第一”，比如：不要到深水区或小河、也不要一个人去游泳，当有人溺水时，未成年人要采取妥当方法，不要贸然去救，最好向“110”报警或向附近成年人呼救。下水前要多做准备活动，防止抽筋等等，学学正规的水上救护技术，一定大有好处。多看一些高水平的游泳比赛，多看一些游泳VCD等。对学习游泳有很大的帮助的。1.通过本课的学习，渗透组织纪律教育。2.这一教学环节的设计渗透了生命教育，探讨生命的意义，进行了有效的安全教育 五学情分析受各种因素的影响，游泳是我国学校各种
5、运动中比较薄弱的项目。我校作为容桂游泳网点校，响应上级的号召，大力推广游泳教学活动。本课教学对象是从我校六年级的学生里选出一些有一定游泳基础的学生参加游泳课，前面已学过蛙泳和自由泳，为了使学生真正地学会游泳，并享受游各种泳式的乐趣，我们开展了仰泳教学。六案例反思（一）准备部分这是第三次上仰泳课，按照事先的要求，同学们自觉地站成排进入游泳馆，当来到泳池边的时候大部分学生都非常高兴，跃跃欲试。非常兴奋。但有的同学排队时因太兴奋讲话，造成噪音太大，这是要注意的地方，会对游泳池的环境造成影响的。为了更好的在安全的前提下达成教学目标，我针对本节课的主要内容和学生身心特点，开始上课首先带领学生做好准备活动，防止水中抽筋练习及水中安全教育，并让学生提出学游泳的目的，让学生有序地下水。（二）基本教学部分教学目标通过教学过程顺利实现：本案例的教学目标是通过这次游泳课的体验，使学生学习和巩固前二节的仰泳教学课，并学习仰泳的完整配合动作，达到真正学会仰泳的目的。本案例大部分学生掌握了仰泳的完整配合动作。大部分学生能完成五十米仰泳练习。并能在自己的练习之余，享受水中乐趣，体验获取成功的喜悦心情，快乐实现教学目标。本课堂案例简明清楚，主次分明，抓住重点，教学过程由易到难，由浅入深，层层衔接。让学生根据自己学习基础进行自主学习，激发了学生参与活动的兴趣与积极性。使学生在愉快的情感中度过了一堂游泳课。
