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1、 中班主题有趣的泥巴教案反思1、中班主题好玩的泥巴教案反思 活动目标 1、使幼儿把握泥工最根本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。 2、通过幼儿探究与尝试，转变泥块原有的特性，捏出自己喜爱的物品形象，培育幼儿动手操作力量。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 重点难点 1、使幼儿把握泥工最根本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。 2、通过幼儿探究与尝试，转变泥块原有的特性，捏出自己喜爱的物品形象，培育幼儿动手操作力量。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 生泥、竹签、泥塑盘等、火
2、柴棒若干、叶子等装饰材料。 活动过程 一、激趣导入 1、师生共唱饼干歌。 2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。 3、提示幼儿在玩时应留意什么? 二、动手操作 (幼儿自由选择泥块玩泥。) 1、鼓舞幼儿尝试泥的玩法，引导他们团聚、搓条、压扁。 2、引导幼儿捏出自己喜爱的造型。(依据教师供应的模型试着去捏。) 三、成果展现，共享欢乐 1、请幼儿展现自己的作品，说说自己捏的是什么?怎样捏的?向全班小朋友介绍自己的阅历。 2、幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。 四、活动延长 是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿观赏。 教学反思 从事幼教工作后，我在工作中不断发觉，亲近自然确实是孩子的一种本性。孩子对于沙子、
3、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工，真的应当像幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的喜爱者。作为幼儿教师的我更应当注意鼓励、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。 2、大班主题活动好玩的泥巴教案反思 设计意图： 陶艺在我国有着深厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人赞叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于把握、便于普及的艺术形式。
4、这么简洁的活动却能启发孩子们的制造性思维和想象力，培育孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开头懂得美，开头喜爱艺术。在幼儿期进展陶艺训练不但有训练意义，更是孩子们欢乐的载体，所以陶泥是孩子嬉戏中的珍宝。在这个活动中，教师引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展现陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。 目标： 1.引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，感受陶艺的魅力。 2.以局部展现陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。 3.培育幼儿对陶文化的喜爱。 4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 预备：陶泥 陶艺课
5、件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐 过程： 一、幼儿听音乐入活动室。 二、教师逐一出示课件，幼儿观赏并进展发散性思索。 1、出示课件一 小朋友们，你们看这像什么?(幼儿自由答复) 2、.出示课件二 现在又像什么了呢?(幼儿自由答复) 3、出示课件三 现在有变成什么了呢?(幼儿自由答复) 它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的) 那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢? 教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么美丽的花纹啊! 三、引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，感受陶艺的魅力。 1、出示局部陶艺实物，让幼儿去看;去触摸;去观赏。 小朋友们，你们看这儿有许多的陶艺作品，我们一起
6、来看看。 师：你最喜爱哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从外形和花纹去观看和观赏) 2.出示陶艺课件，幼儿观赏精致的陶艺作品。 你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品) 四、幼儿制造性地装饰陶艺作品(加背景音乐) 1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更美丽! 2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓舞幼儿用上陶艺工具。 五、活动完毕 你们真棒，作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来观赏! 自评： 优点： 1.教师给幼儿供应了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜想、描述、表达。 2.本活动的各环节都很清楚，层层递进，让幼儿们从观赏图片到
7、观赏事物到观赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培育了幼儿对陶文的喜爱。 3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。 缺乏之处： 1.由于预备不是很充分，将观赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最终一环节。 2.大师作品的图片不够丰富与美观。 3.装饰材料不够丰富。 建议： 可收集制作陶罐过程，将它与观赏陶艺作品相结合。 活动反思： 幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的喜爱者。作为幼儿教师的我更应当注意鼓励、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。
8、 3、中班主题玩泥巴教案反思 设计背景 在一次户外嬉戏时，我发觉孩子们对泥特别感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。 活动目标 1、使幼儿把握泥工最根本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。 2、通过幼儿探究与尝试，转变泥块原有的特性，捏出自己喜爱的物品形象，培育幼儿动手操作力量。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 1、使幼儿把握泥工最根本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。 2、通过幼儿探究与尝试，转变泥块原有的特性，捏出自己喜爱的物品形象，培育幼儿动手操作力量。 3、引导
9、幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。 活动过程 一、激趣导入 1、师生共唱饼干歌。 2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。 3、提示幼儿在玩时应留意什么? 二、动手操作 (幼儿自由选择泥块玩泥。) 1、鼓舞幼儿尝试泥的玩法，引导他们团聚、搓条、压扁。 2、引导幼儿捏出自己喜爱的造型。(依据教师供应的模型试着去捏。) 三、成果展现，共享欢乐 1、请幼儿展现自己的作品，说说自己捏的是什么?怎样捏的?向全班小朋友介绍自己的阅历。 2、幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。 四、活动延长 是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿观赏。 教学反
10、思 从事幼教工作后，我在工作中不断发觉，亲近自然确实是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工，真的应当像幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的喜爱者。作为幼儿教师的我更应当注意鼓励、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。 本节活动，依据农村孩子的特点，我选择农村自然材料泥巴，通过孩子动手操作，自我展现，进一步培育了他们动手操作力量，语言的表达力量以及幼儿的创作思维力量。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会胜利的乐趣。 4、中班主题好玩的泥巴教案反思
11、活动目标 1、使幼儿把握泥工最根本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。 2、通过幼儿探究与尝试，转变泥块原有的特性，捏出自己喜爱的物品形象，培育幼儿动手操作力量。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 重点难点 1、使幼儿把握泥工最根本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。 2、通过幼儿探究与尝试，转变泥块原有的特性，捏出自己喜爱的物品形象，培育幼儿动手操作力量。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。 活动过程 一、激趣导入 1、师生
12、共唱饼干歌。 2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。 3、提示幼儿在玩时应留意什么? 二、动手操作 (幼儿自由选择泥块玩泥。) 1、鼓舞幼儿尝试泥的玩法，引导他们团聚、搓条、压扁。 2、引导幼儿捏出自己喜爱的造型。(依据教师供应的模型试着去捏。) 三、成果展现，共享欢乐 1、请幼儿展现自己的作品，说说自己捏的是什么?怎样捏的?向全班小朋友介绍自己的阅历。 2、幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。 四、活动延长 是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿观赏。 教学反思 从事幼教工作后，我在工作中不断发觉，亲近自然确实是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工，真的应当像幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的喜爱者。作为幼儿教师的我更应当注意鼓励、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。
