《小数的认识》教学设计[3].doc

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1、小数的认识教学设计玉田县杨家套镇东高桥中心小学 马建秀教学目标: 1、经历自己读小数、认识小数意义的过程。 2、知道整数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。 3、感受小数在生活中的广泛应用,激发学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重难点:重点:能说出具体事物中小数表示的意思。难点:用自己的语言说出小数表示的实际意义。教学过程: 一、情景导入 1、交流材料师:同学们还记得昨天老师让你们去找生活中的什么数吗? 生:小数。师:谁找到了,想和大家交流一下?(学生汇报,教师相机板书)预设:若学生说不出,老师可提示。(自动铅笔芯 0.5 0.7毫米 ;身高 1.36米; 体温36

2、.5;数学书的价钱6.70元 一瓶饮料1.25L)2.导入师:你们找到的可真多啊!看来我们生活中不是只有整数,小数在生活中同样有着广泛的应用,今天这节课我们一起进一步的认识小数。(板书课题:小数的认识) 设计意图:在课的一开始就让学生说找到的生活中的小数,得出要研究的素材,这样一开始学生们就处于积极的学习状态,很自然地导入下一环节的教学。二、探究体验(一)认识小数的整数部分和小数部分1.观察小数师:刚才大家找到了这么多的小数,请你们仔细观察一下,这些小数与我们学过的整数有什么不同呢?生:小数有小数点,整数没有。2.介绍小数的各部分师:说的对,这个小圆点就是小数点,小数点把小数分成了两部分,小数

3、点前面的部分是整数部分,小数点后边的部分是小数部分。(师板书)3.说出小数的整数部分和小数部分。 师:谁来说一下3.5这个小数,它的整数部分是多少,它的小数部分又是多少?生:3.5的整数部分3,小数部分是0.5(师多找几个小数让学生交流)(二)读写小数师:那同学们请看,这些小数你会读吗?(课件出示小数,指名读)。同学们读得非常的好,我们在读小数的时候要先读小数的整数部分,然后再读它的小数部分,若小数部分有零,我们要把零读出来。师:那你们能不能自己写一个小数读一读(生自写自读)。师:好,谁想把你写的小数读给大家听?师:谁还能把你写的小数出示一下,请你旁边的同学来读,看看他能读对吗?(三)认识小数

4、的意义1.测量理解小数的意义。师:通过我们刚才的学习,大家不仅知道了小数分成整数部分和小数部分,而且还能正确的读写小数,那你们有没有想过,在我们的生活中既然已经有了整数来表示数量,为什么又会出现小数呢?在什么情况下需要用小数来表示呢?生:测量和计算的时候,如果得到的结果不是整数,那我们就需要用小数表示。(1)小组合作,动手测量。师:既然大家说测量的时候结果往往不是整数,才会需要小数表示,那我们就亲自动手测量一下,好吗?现在你们就以小组为单位,从你们的身边选择一样物品测量一下它的长度是多少?看看是否需要用小数表示?(2)交流测量结果。师:好,请同学们坐好,谁来代表你们小组说说你们测量的是什么?结

5、果是多少?生:我们小组测量的铅笔,10厘米8毫米。师:比10厘米多8毫米,那是多少厘米呢?生:10.8厘米(师板书)(3)认识小数的意义师:那10.8厘米表示什么意思呢?生1:就是比10厘米多。生2:就是不到11厘米。生3:10.8厘米就是比10厘米多8毫米。师:因为1厘米=10毫米,所以8毫米=0.8厘米,10厘米8毫米就是10.8厘米。师:哪个小组和他们测量的物品不一样?(相机找3个小组说一说)2.计算理解小数的意义.师:刚才我们通过测量知道了在生活中有时候得到的结果真的往往不是整数,需要用小数来表示,那我们再来看看这幅图,好,谁说说,你从图片中知道了什么?生:我知道了一瓶可乐3元,一个面

6、包0.8元。师:那一共是多少呢?你们知道吗?生:3.8元。师:那3.8元表示什么意思呢?生:3.8元就是比3元多,不到4元。生:比3元多了8角。生: 3.8元就是3元8角。设计意图:在这一环节我从生活实践入手,贴近学生的实际开展学习活动。通过小组合作,让学生自己经历认识小数意义的过程,使生活素材贯穿于整个教学的始终,学生在合作学习与交流的过程中,感悟小数与生活的密切联系。三、实践应用1.学生选择一个小数,说小数的意思。师:通过我们刚才的探究,相信同学们对我们生活中的小数一定有了更深的了解了,那还记得你们刚才在课前你们找到的这些小数吗?谁能从中选择1个小数,给大家说说这个小数表示什么意思呢?2.出示练习题说说小数表示的意思?(69页练一练2) 设计意图:这一环节让学生将学到的知识又回归运用到自己找到的生活中的小数,说一说小数表示的意思,使学生懂得数学源于生活、用于生活。四、总结收获师:谁来说说通过这节课的学习你有什么收获呢?师:老师给大家带来一个故事分享:(出示图片) 师:数学是一门严谨的科学,每一个知识都与我们的生活息息相关,小数是数学王国中最奇妙最实用的,努力去探索吧,让数学在生活中应用! 板书: 小数的认识(整数部分) 小数点(小数部分) 5.8厘米7 . 60 元 1.34米0 . 7 毫米 3.6米12 . 5 克 2.3米

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