教师读书计划

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1、教师读书计划教师读书计划第一篇：教师读书计划教师个人读书计划丁保中霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能 改变人生的起点，但可以改变人的终点。”营造书香校园，教师这种 特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书 的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进 教师的快速成长，特制定教师读书计划：一、读书活动主题：成就自己影响他人二、读书活动目标：1通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进 程，全面提高教

2、育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合 理的学习型教师队伍。3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。三、读书口号：第1页共14页让阅读成为一种习惯。四、读书活动安排及要求：（一）读书集中读书时间为双周周三下午（二）读书内容：1、文章： 由学校教导处每天一篇文章，发布在校园网，教师利用 5-10 分钟 的时间阅读。2、必读书籍： 每学年从学校规定的必读书目中选择一本阅读。3、书籍： 学校不定期向教师优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购买。4、自选书籍： 每人选择一本自己感兴趣的书，由个人借阅或购买。（三）读书要求：1、结合自己的工作实际，撰写教育随笔，及时发布在博客上，每

3、 月不少于一篇。2、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感 悟两部分，每周不少于一次。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜 绝草书。学期摘记不少于5000字，感悟不少于201X字。学期末读书笔记展评， 评出优秀的读书笔记供大家学习参考。3、读书心得交流。每人撰写一篇读书心得，要求字数不少于1000 字。学期末由学校组织教师召开读书汇报会，交流读书心得。 【附】读书篇目：必读篇目：给老师的 100 条建议选读篇目：1、做最好的老师 李镇西2、班主任兵法 万玮3、教育中的心理效应 刘儒德4、静悄悄的革命 佐藤学的5、学生第二 李希贵6、为了自由呼吸的教育 李希贵7、困境与超越 朱永新

4、8、于丹系列：论语心得、庄子心得9、窗边的小豆豆 黑柳彻子（这是一本由朱永新大力、每一位教育官员和教师都应该读后好好反思自己工作和教学的儿童书）10、班主任工作漫谈11、我的教育苦旅12、赏识你的孩子13、陶行知名篇精选14、致伽西亚的信201X年2月21日第二篇：-/r+tj 201X年教师读书计划当今世界科技进步一日千里，知识经济初见端倪，一个国家的综 合国力和国际竞争能力，愈来愈取决于科技发展和知识创新的水平。 知识经济使竞争更加激烈，对知识的掌握和运用，决定着竞争的成 败。谁拥有更多的知识，谁就掌握了竞争的主动权。只有崇尚知识的 民族，才是有希望的民族，只有崇尚知识的青年，才是堪当时代

5、重任 的青年。教师的职责是“教书育人”，决定了教师应该是个读书人， 必须成为学生读书的楷模一、指导思想 党的十六大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社 会，促进人的全面发展”。当前教师的学习应秉承“学高为师，身正 为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习 教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育 经典理论，使教师登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育实 践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想 观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命 在阅读中更加精彩！二、读书活动目标1 、通过活动，充实教育理论。2、通

6、过活动，形成积极进取、努力学习的氛围。3、通过活动，提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提 高教育教学质量和效益。三、读书活动具体安排每学期 2-3 本教育理论经典名著，可以公共教育理论类、学科 类、课程改革类、教育心理学类相结合。1、充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。2、继续教育。以自学为主，规定必学的课程有：新课标、新教材、新课程中课堂行为的变化。另外 充分利用学校订购的教学刊物进行研究，寻求好的教法以省时、高效 地达到新的教学目标。鼓励教师自购图书阅读。在学习过程中记下自 己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获 与体会。3、充分利用图书室现有藏书，阅读中、

7、外名著，丰富自身的文学 基奠，在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在 原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们教师要 做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。第三篇：中学教师读书计划201X年度花甸中学教师读书计划书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智 慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。为了推动我校校本教研制度建设的展开，促进教师专业发展，提 升教师从事教育教学研究的基本素养，增强教师从事教育教学工作的 实践水平，特拟定学校教师读书计划。一、指导思想以“十八大 重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗 旨，以推进课程改革为载体。读书

8、是教师重要的学习方式，是文化传 承的通道，是人类进步的阶梯，这种特殊的职业就决定了教师必须把 读书作为一生中的头等大事，更应该不断学习新形势下的教育新思 路。二、活动对象：全校教师三、读书目标1、对教师个人专业化发展而言：知识提高：让自己成为更富内涵的教师，转变教育理念，积极参与新 课程改革，进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。 思想提 高：在读书中提高自己的思想境界，丰厚自己的文化底蕴，构建自己 的精神家园。技能提高： 把知识学习转化为教育生产力，运用在课堂教育教学实践中 幸福感提升： 丰富自己的人生，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界。2、对学生的发展而言： 教师树立起榜样的效能，

9、促进学生养成良好读书习惯和思考习 惯。3、对校园文化建设而言： 创设良好的学习研究氛围，使学校文化底蕴更加深厚，学校教育 教学绩效稳步前进。四、教师个人读书的建议和具体要求：读书我们要注意的是不能只读教育教学方面的，要多方涉猎，一 名基础教育工作者在文史哲方面要多下点功夫。经典的名著要读，现 当代的小说、诗歌、散文也值得玩味当然最好还要读孩子们爱读的 书，比如经典的儿童文学，便于与学生交流与。在个人进行读书活动 的同时，要制订读书计划确定读书范围，养成良好的阅读习惯。忌半 途而废和急功近利、结合工作实践。1、坚持做到每周读书学习不少于一小时，以书为友，充实思想。2、读书过程中记下自己的观点和看

10、法，坚持每学期至少撰写一篇 读书心得，可以以教学案例分析或者教育教学叙事的方式呈现。3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导 教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。4、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书 信息。5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集 体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学 习体会与心得，多反思，多总结。五、阅读内容：1重点阅读 :给教师的 100 条新建议、陶行知教育名篇、后现代主 义课程观、新课程改革纲要（各学科）、中学生心理学、 教育心理学、蒙台梭利的童年的秘密有吸收的心灵和卢 梭的爱弥儿

11、 华东师范大学推出的大夏书系中“教师专业发 展”和 “全国中小学班主任培训用书”丛书、各学科专业教学案例和教学叙事、各类杂志-课程教材教法上海教育科研 等。2.自选附送:教师课外阅读心得体会 3篇教师课外阅读心得体会3篇教师课外阅读心得体会范文1：读书使人充实，讨论使人机敏，写作使人精确。假期学校要求每 位教师阅读一本好书，我进行认真筛选，我选读了幼儿心理学这 本书。学习幼儿心理可以了解幼儿的心理特征，进而对幼儿进行更好 的教育和培养，使其健康成长。幼儿的健康成长是很重要的，他们是我们祖国的花朵，必须给予 良好的教育，为社会培养栋梁之才。但是在我们对其进行教育的时 候，必须先了解其心理特征，在

12、了解幼儿的基础上，才能更好的给予 改变，合理正确的培养。幼儿年龄小，我们需要对其进行教育，了解幼儿心理是为了更好 的了解该幼儿、更好的培养幼儿，让我们知道幼儿的思想，动态等一 切是很重要的。每个人都有自己的思想，内心里都充满着许许多多的不满和疑惑 我们是这样，那幼儿呢？他们也同样如此！年龄小的幼儿，他们只是盲 目的依赖，没有自己的主见。中班以后的孩子们就不同了，他们知道 和老师 作对，有自己的想法，不再是盲从！有了人生的第一次反叛第8页共14页学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的 时期之一。幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动 中，心理发展异常迅速。作为幼儿教师

13、学习幼儿心理学是自身发展提 高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。因此，每一名幼儿教师，都 应该认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼教科 研，为幼儿教育事业做出自己的贡献。儿童心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律， 以及这个时期的心理年龄特征。但有一点和我们平时理解不大一样， 儿童期是指从出生到青年前期，即从出生到 17、18 岁左右。当然它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴 幼儿期、儿童早期、儿童中期和青少年期。现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象 的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青 年心理学、成年心理学、中年心理学

14、和老年心理学。书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析，使 读者更加清晰地了解心理学的内容。读这本书，使我充分体会到作为 一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个 孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生 们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。这样的话，才会 成为一个好老师。教育是一门关于人性的艺术，同时也是一门关于人性的科学。当 我们的教育与 人 走得更近时，学生之于学校、学生之于教师、学校 之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种关系 与牵动都将充盈着和谐与愉悦。作为幼儿教师的我们也将变得幸福的 享受教与学的过程。

15、教师课外阅读心得体会范文 2：教师的智慧，这本书已经不知道被我几遍了，可是就死被书 中的一个个教育案例和故事吸引。书的作者焦晓骏，中国教育学会外 语教学专业委员会会员，江苏省教育学会新教育研究会常务理事，苏 州工业园区第十中学副校长。曾任中小学英语教研员，多年来专注于 英语教学研究及教育行政管理工作，获 中学英语学科带头人 、 高中 英语教学能手 等称号。在各类报刊发表文章 100 余篇，出版教师的 智慧、高中生一定要上的 12 堂英语写作课、网络，让我欢喜 让我忧等著作。看着书上一张小照片和这小段简介，心中升腾的是 无限的敬佩。因为书中的一个个平凡的小故事却在他的笔下引出一个 个不平凡道理，更彰显着他为人师的智慧。书中围绕诸如 公开课与日常课 、 师生冲突怎么办 、 优质课到 底谁说了算 等一个个教育场景对教师行为、表现、主张、反思与感悟 进行忠实记录，可是在字里行间，感受到的是教师智慧的闪现和脉 动。给我印象最深的是作者对治班的看法 治班若烹小鲜，做菜烧饭对 于我们每个人来说，不是什么难事，关键是怎样做出美味来，那真的 是一门技术和艺术呢。从中