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1、体育申报保定金融高等专科学校精品课程。自评报告保定金融高等专科学校.体育工作部。2004.4一、 课程简介：体育课程是大学生以身体练习为基本手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的主要组成部分；是高校体育工作的中心环节。保定金融高等专科学校体育课，在体育教学和改革中。自1988年在全省普通高校率先进行第一学期基础素质课和打破系和班级制。根据我校开设三学期体育课的实际情况，按学生的兴趣自主选择项目的体育专项课教学改革，形成了以专项体育教学为特征的多层次多元化的新型教学体系。开设篮球专项课、足球专项课、排球专项课、
2、田径“跑、跳、投”、健美操课、乒乓球课、武术课和保健课供学生们自由选择。充分调动了教与学两个方面的积极性，既发挥了教师专长，更体现了“以学生为中心”的教学思想，全面提高了教学效果。本课程现有教师（除兼职任课教师外）9人，其中副教授5人，讲师1人，助教3人，平均年龄33.1 岁，是一支朝气蓬勃的队伍。树五种风气，做六强教师、讲团结、讲奉献，成为共同追求。拥有田径场（300米跑道）、标准足球场、篮球场、排球场和乒乓球以及羽毛球场地。由于我校的实际情况，基本上能够建场地的地方都利用上了，能够满足需要。达到锻炼身体，增强体质的目的。二、 自评方式我们按照河北省关于加强高校优秀课程建设文件中的“课程建设
3、与评估标准”，本着对自己高标准严要求的原则，依据学校督导组，学生对体育课教学的评分，由本专业教师评出分数。三、 自评结果及各项评分依据：（一）、自评结果：等级为优秀。（二）、评分依据：（1）、学历学位教师比例：体育课程是基础学科，相对其它专业学科有一定的特殊性。据有关专家统计，全国高校体育教师具有硕士学位的人数不足3%，由于课程建设的需要，提高教师学历层次，已引起我部高度的重视。近几年已有两名教师已攻读硕士研究生并已结业。本要素评为B级（2）、高级职称教师比例：高级职称教师共有5人，比例为56%。本要素评为A级。（3）、高级职称教师平均年龄：高级职称教师共5人，平均年龄46岁。本要素评估为A级
4、。（4）、高级职称教师授课率：高级职称5人，是我校体育教学的骨干力量，多年来都承担体育教学、训练、群体等项工作，授课率100%。本要素评为A级。（5）、指导研究生比例：本课程为普通高校体育课，在体育教学的类别上属公共体育课（不属专业体育课），教学对象均为非体育专业大学生。因此，本课程不含指导体育专业研究生任务。本要素空缺不参评。（6）、科研立项与成果：我部坚持以科研促教学，狠抓教师的教学与科研水平，教师在出色完成教学任务的前提下，积极撰写了大量的有一定价值与教学训练相关的科研论文。近期在省级以上的刊物上发表的与教学、训练相关的科研论文20余篇如：金融教学研究、河北高教研究、河北高校体育、体育研
5、究、承德医学院学报。国家教材指导委员会审定的篮球、排球、足球普通高校专项课教材等刊物上人均2.2篇。发表科研论文的教师比例高达60%以上。本要素评为B级。（7）、学术活动情况：为了提高教师教学科研水平，推动我校体育教学改革的向前发展，大力支持教师参加省内外的体育学术交流活动。主要内容：河北省体育科学学会论文报告会；河北省高校体育论文报告会。谁参加后，及时传达精神。本要素评为C级。（8）、教学文件：随着普通高校体育教学改革的深入开展，为进一步提高本课程教学质量，全体教师重新编写了更加完备的符合教学要求的7个课种的体育专项课教学手册，该手册具有完备的教学大纲，教学日历并详细规定了教学计划、教学进度
6、、考核内容、评分依据及规则裁判法简介等辅助资料。便于规范教学，便于检查。并明确地规定了教师听课制、教案检查制。在去年河北省教育厅体育评估检查中，受到专家们的高度赞扬。本要素评为B级。（9）、教材建设：我们依据河北省高校通用教材大学教育，由杜书凯、米国顺、张小微、毕献为编写了质量较高的体育教学手册理论课讲义和体育教师手册、专项课教学手册等优秀体育教学参考书。本要素评为B级。（10）、现代化教学手段应用情况：我部根据教学需要购置了相关的音像资料，如体育教学系列片篮球教学健美操光盘、磁带、收录放机，部分教师通过利用这些现代化教学手段进行上课。本要素评为B级。（11）、基本实验设备（资料）状况：近几年
7、来，学校对体育教学的基础建设投入加大。体育设施和体育器材不断增加和更新。我校现有篮球场院5个（3个沥青，2个水泥场地）、排球场两个、田径场1个（300米跑道）场地，内设有足球场乒乓球台16个（其中4个台在室内）。今后新校区建成将馆、场、池建设齐全。本课程体育器材种类齐全，数量充足，各运动项目器材配备完善，并呈逐年递增态势。我部的所有场地和器材供全体学生上体育课和师生课余时间活动使用，利用率极高。本要素评为A级。（12-、教学（资料）实验数量及水平：本课程现有的篮球、排球、足球等场地及其体育器材都符合各单项正规比赛的要求。所有的体育场地和器材不仅能满足我校开设的所有专项体育课和我校体育代表队训练
8、的需要，而且也为我校全体师生提供了良好的活动场所。本要素评为A级。（13）、实验（资料）人员配备：负责管理体工部体育设施和器材（资料）的人员有3人。其中专职1人，教师2人，都有多年的体育教学经验，有熟练掌握各门类体育器材（资料）的使用知识和丰富的管理经验以及掌握了各门类体育设施、器材（资料）的使用和养护方法。负责管理体育设施和器材（资料）的人员，遵守工作职责，对器材（资料）分门类进行归纳保管，并制定了体育场地使用，体育器材（资料）管理制度和办法，杜绝了体育设施的损坏和器材（资料）的丢失。本要素评为A级。（14）、实验讲义和指导书：本课程理论教学等用自己编写的理论课讲义，本教学内容丰富集理论性、
9、科学性、实用性于一体，提高了本课程理论教学质量，丰富了大学生的体育理论水平，实践课根据河北省高校通用教材大学体育及我部自编的体育教学手册、专项课教学手册，并拥有大量高质量的参考指导书，课外训练选用人民体育出版社的体育院校通用教材等。本要素评为A级。（15）、课程体系和教学改革：从近几年来，本课程基本上打破了旧的课程体系和教学内容模式，形成了以专项体育教学为主要特征的多层次、多元化体育教学体系。打破了系班界线，将全校同年级学生安排在几个人数大体均等的单元，使各单元时间内上体育课的学生和教师人数相对集中，充分合理的使用现有的场地、器材，并在对学生体育兴趣取向基础上，统筹安排和设置各单元的任课教师及
10、专项课课种。开设的课程有男女篮球专项课、男女排球专项课、男女乒乓球专项课、男子足球专项课、武术专项课、女子健美操专项课、男女保健课，供学生自由选择。本要素评为B级。（16）、教学环节和方法改革：根据本课程对课程体系和教学内容的改革，我部制定了教学计划和进度，以及考试内容和标准。任课教师结合自己的工作，深入研究“素质教育”“创新教育”等先进的教育思想，并努力运用与教学实践，积极采用启发式教学法、直观法、问题和发现法、合作讨论法等多种行之有效的教学方法。全体教师还广泛开展体育训练活动，让课外体育活动时间得以充分有效的利用，提高了体育教学的效果，培养了学生的体育兴趣，形成了体育锻炼的习惯，正与教育部
11、最新颁布的全国普通高校体育课程教学指导纲要所要求的“要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼和运动训练等纳入体育课程，形成了课内外，校内外有机联系的课程结构”吻合。本要素评为A级。（17）、教学研究开展情况：积极开展教学研究，是本课程长期一贯坚持的工作作风，已形成了制度化、具体做法是：集体备课制：我部利用每周的教研活动时间（除有政治学习外），组织全体教师集体备课，指定一人讲授全体评议，指出优点，找出不足，进行交流，共同提高，促进和保持了教师较好业务技术和技能。教师听看课制：全体教师在每学期自行安排听课1-2次，教师听课必须认真填写听课纪录，并于课后开展评议活动与任课教师交流教学经验。本要素评为
12、A级。（18）、辅导课情况：本课程辅导是课外训练：课外训练是实施全民健身计划的重要组织形式，是学生掌握运动技术，提高运动能力的第二课堂。在训练课上，教师充分运用这一教学形式的特点，合理安排各种体育实践活动，充分调动了学生锻炼的自觉性和积极性，促进了学生养成了经常锻炼的习惯，为终身锻炼打下了良好的基础。目前我校在课外时间开设训练课有：男女篮、男女排、男女田径、女子健美操。本要素评为A级。（19）、作业、习题、实验报告、总结等情况：体育与其他学科有所不同之处，学生的体育作业一般通过身体练习来完成，教师指导学生完成“作业”，基本上都在体育课堂之上或课外训练时间。尽管如此，仍需要大量的劳动，进行大学生
13、体育合格标准标准达标测试和统计工作，及时总结我校达标具体情况，上报省大学生体协。我校达标率99年92%，2000年95%。本要素评为A级。（20）、考试情况：长期以来，我们始终把体育考试视为教学过程中的重要环节，严格执行考试制度、认真完成考试任务。根据本专业的特征及教学大纲的要求，结合我校开设的体育的具体情况，以重过程、重知识、重健身为依据，对7门课种统一制定了比较完善的考试内容与评分标准。实践课考试基本上实行教、考分离，按照体育专项课教学手册制定的考试依据，考核标准，采用交叉考试的方法，做到公正、准确地全面考核学生。同时采取相对评价指标与弹性评价指标相结合的方法，科学合理的综合评定学生体育课
14、成绩，部分教师负责学生体育课成绩的登统、报送和存档。任课教师要对所任课和的考试情况进行分析，从中得到反馈信息，以改进提高教学质量。本要素评为A级。（21）、课外教学指导：本课程针对专项体育课的教学，利用课余时间为学生们开设篮球、排球、足球、田径等各种运动项目进行规则及裁判法培训，使学生对专项运动有了更进一步的了解和认识，提高裁判水平。在我校每年举行的篮球、排球、足球、乒乓球比赛和田径运动会中，由学生亲自担任裁判工作，经多年的实践证明，不但学生能圆满完成各项竞赛的裁判任务，而且使学生在专项理论上有更深层次的理解，在提高学生综合能力等方面收到了良好的效果。此外，课外训练也是我校体育工作的重要组成部
15、分：根据国家教育部文件规定：“应把校运动队及部分确有运动特长学生和专项运动训练纳入体育课程之中”。按照教育部文件要求，我部完善了课外的训练管理制度，根据参加省级的比赛的需要，组织有专项特长的学生进行长期系统的训练，培养学生体育骨干，提高专项运动水平。在各类竞赛中，我校运动员取得了优异成绩。2000年河北省运动会，我校男子篮球队获得第二名，男子排球队获得第二名，男子田径队获得第二名，女子排球队获得第七名，团体总分第二名。2002年：河北省大学生运动会，男子篮球第三名，男子排球第三名，女子篮球第七名，男子田径体第五名，女子田径队第六名，团体总分第三名。2003年河北省第十三届大学生运动会，篮球、排球比赛中，男子篮球第五名，男子排球第五名，女子排球第三名，女子篮球第七名。本要素评为A级。（22）、课程讲授效率：根据河北省体育课教学指导纲要和省教育厅有关文件的要求，全体教师在体育课程的讲授中严格按照教学大纲中体育专项课教学手册规定的教学计划，保质保量，完成全部教学要求。包括严格遵循教学内容，顺利完成教学目的与任务，圆满完成期终考试任务等。本要素评为A级。（23）、讲课质量：为了适应体育教学改革与发展的需要，本课程70%以上的教师，能在体育课教学中，因势利导，循循善诱，遵循科学，、积极运用合理的教学方法，
