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1、 浅谈班级管理心得体会 班级是校园教育教学的根本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班主任是学生班级的组织者、教育者、治理者，组织、教育、治理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成局部。班主任受校园托付，根据国家的教育方针、培育目标对学生的学习、生活进展教育、指导、治理，这就是班主任的事业。 班级就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般相互关怀，相互帮助，相互鼓舞，相互照看，一齐长大成人，离开这个家，走向社会。班级就像一座长长的桥，透过它人们到达抱负的此岸。班级就像一条船，乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。班级更向一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什
2、么。一个班级治理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生；歪风邪气上升，正气无法树立；深厚的学习气氛无法构成，想学好的同学也无法学习。治理得当，学生们在班级这个大家庭中，就能团结互助，相互关怀，相互帮助，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做好事，让班群众增加了实力，就能超越别的班级。 如何抓好一个班级的治理工作，首先要从常规抓起，班级常规主要包括： 1、学期常规： 要抓好开学工作，抓好收心教育，让学生快速进入正常的校园生活；充实改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众竞赛、社会效劳都由班长总负责；制定班规班纪，让每位学生
3、都能自觉遵守班规、班纪；制定本学期全班学生德智体全面进展的规划，同时指导每位学生制定好自己的个人学期规划；期中考试完毕，要对本班的学习状况进展分析总结，确定成绩，反思缺乏，以便后半学期改善工作；召开家长会，通报学生成绩，指出存在的问题，要求家长专心协作校园和班主任工作，共同搞好学生的教育工作；和任科教师多联系和沟通，了解本班学生的学习状况及上课状况；学期末进展学期工作总结，评比“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀小组长”、“优秀团员”等，给每位学生写出鼓舞性评语；布置好学生的假期生活，要求学生参与力所能及的公益活动，遵守社会公德，仔细完成假期作业。 2、一周常规： 要求学生按校园规定，统一着装
4、，严守纪律，人人参与升旗仪式；依据校园工作安排结合本班实际制定本周本班级工作重点；给学生上好周日晚的班会课，严格对学生进展训导，标准学生行为；催促学生搞好周五卫生大扫除，理解校园检查；召开班干部会议，抓好一周的班级工作小结，确定成绩，找出问题；对学困生进展谈话，找出存在的问题，发觉他们的闪光点，鼓励他们努力学习；理解校园“流淌红旗”的评估。 3、一日常规： 要求学生按时进教室，不迟到，到了教室就读书，不在外面追赶打闹；每堂课前做好课前预备工作，持续教室内宁静，等待教师上课；上课要守纪，勤动脑、动口、动手，回答下列问题要大胆，完成作业要准时；课间休息要走出教室，上厕所，不违规、不违纪，不起哄乱叫
5、；课间操人人参与，不迟到，守纪律，动作用力精确；午休实行“静校”制度，保证校园、寝室宁静；教室、寝室、室外卫生坚持每一天三次清扫，教室做到桌椅干净卫生，地面无灰尘、纸屑，准时清倒垃圾；人人讲卫生，爱校园、爱公物，不乱丢纸屑、果皮，不损坏校园的设施，爱惜校园的一草一木；严守就餐纪律，自觉排队，催促学生吃饱、吃好，按时就寝，熄灯后不准喧哗、不准点蜡烛或者利用其它工具照明看书；要求学生睡觉前对当日的上课资料“过电影”，作自我总结。 浅谈班级治理心得体会2 作为一名班主任我深知一个班级的好坏对校园的工作有重要的影响。我深知自己职责的重大。在近几年的班主任工作中能够说有很多的得与失。此刻我就如何治理好班
6、级谈谈我的一点体会。 一、奇妙选拔班干部，培育同学们的仆人翁意识 一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是教师指定。而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观看、发觉、挖掘有头脑、有潜力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人才，透过民主评议，大家推选，选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱，职责心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责。(班主任每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进展讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是赐予指导。这样，班干部的工作
7、潜力有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培育他们的仆人翁意识和职责心。 二、制定好班规，标准学生的行为 俗语说得好：“没有法规，不能成方圆”。只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。为了约束学生的行为习惯，务必制定好班规。我在充分了解本班学生的实际状况的根底上，广泛听取班干部、学生、科任教师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学争论，教师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，治理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内标准自己的言行，养成良好的习惯。 三、让学生树立远大抱负，激
8、发学习的动力 一个人假如没有抱负，就仿佛大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。平常利用报纸和优秀文章来和感染学生，让学生明确学习的目的，学问的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标，只有让学生明确了自己的奋斗目标，学生才会明白自己就应做什么，班主任班级治理心得。如何做。才会有学习、生活的动力。 四、以人格魅力去感染学生 这虽是一种“无声的教育”，却能到达无声胜有声的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学
9、生不迟到，我上课就绝不迟到;我要求学生按时交作业，我就务必会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就务必要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。教师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在学生中享有崇高的威信。 浅谈班级治理心得体会3 班主任是班级的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。作为班主任，对于该如何治理好班级这个问题，经过几年的班主任工作后，我总结以下几点心得体会，与大家探讨。 一、仔细负责，腿勤手勤是做好班主任工作的前提 做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的
10、思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么共性特点和兴趣爱好这不是班主任成天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观看、勤了解。学生一到校，我就消失在教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我把握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，实行切实可行的治班方法，供应了科学的依据。 俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要
11、做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要非常注意多动手，以自己的行为去带动学生。教室里间或消失纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和分散力，使班级的一切工作都变得得心应手了。 二、为人师表，领先垂范 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和治理者，班主任工作是塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素养、陶冶学生情操、培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长、开展的教育活动最多、对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一
12、本书。因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们喜爱劳动，我就每天早上和学生一块清扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写仔细工整，在板书时，我做到书写标准仔细，使自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的典范，在全面推动素养教育的今日，作为教师更应提高自身素养、树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学
13、生安康的指导者和引路人。 三、做到民主，敬重和理解学生 作为班主任，肯定要克制一个误区：班主任是居高临下的，学生必需惟命是从，我教你听，我治理你听从，教师和学生永久保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我一直不赞成。对于温存的学生或许会点头称是，但对于性格急躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起教师的威武，反而使威武扫地，事倍功半。 因此，实行民主的方式对待班级的学生，当他们消失问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是有意捣乱的。作为年轻人，教师对待学生应当像对待朋友一样，理解他们，敬重他们，
14、适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。 我所带的班级中有一位同学由于在课堂上讲话，而受到科任教师的严峻批判，而他感到不服，便顶撞起来教师来。过后我找这为学生了解状况,我并没有严峻的批判他顶撞教师不对，相反我是站在他的立场上，告知他做人应有礼貌，尤其是在对待父母和师长这些道理，同时教育他，课上讲话不仅影响自己，而且影响其他的同学，是对不起大家的事，帮他分析错在哪里。听了我的一翻说教，这个学生向我赔礼并保证以后不会再消失类似状况。 四、把握批判学生的艺术性 年轻的班主任要树立良好的威信还必需把握批判学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的共性，因此批判学生的方式也应有所不同。对于性格内向，自尊心
15、强的学生，教师应实行“温柔式”批判；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应实行“商讨式”批判；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应实行“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，教师要仔细分析缘由，对症下药，切不行对学生失去信念。 假如把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是把握方向的舵手。尤其是年轻的班主任，如何树立好自己在学生心目中的形象这一问题，主要取决于他们能否公平的对待学生，把学生当自己的朋友，当学生的行为消失偏差时，艺术的批判学生，指导学生，使其心服口服。 总之，班主任工作是一件非常繁琐却又必不行少的重要工作，它直接关系着社会主义培育牢靠接班人和合格建立者的重大问题，我信任，“世上无难事，只怕有心人”，只要每一位教育工对此布满信念，倾注心血，则肯定会有收获。 浅谈班级治理心得体会4 说起班级的治理，信任每一位的班主任都有自己行之有效的治理阅历。我谈谈自己在班级治理中的一些做法。 一、以团队合作为班级的精神核心。 一个班级几十个孩子，来自五湖四海，每一个孩子共性特点都不一样。因此，我每次接手一个新班级，首要的给每一个学生心中渗透班级的团队意识，让他们明白他们每一
