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1、鹿角和鹿腿教学设计 临河三小王正云教学目标：1.正确、流利、有感情、分角色地朗读课文，注意读出鹿的心情变化，能根据提示，用自己的话讲讲这个故事。2.学会本课生字，认识9个生字，会写12个生字，掌握多音字“称、禁、撒、挣”。3.了解寓言故事的内容，理解鹿对自己的角和腿的前后的不同态度，体会故事所讲述的道理。教学重点：1.正确、流利、有感情、分角色地朗读课文，注意读出鹿的心情变化，能根据提示，用自己的话讲讲这个故事。2.学会本课生字，认识9个生字，掌握多音字“称、禁、撒、挣”。教学难点：了解寓言故事的内容，理解鹿对自己的角和腿的前后的不同态度，体会故事所讲述的道理。教学过程：一、导入新课1.图片展
2、示：出示鹿和鹿角的图片，认识鹿和鹿角的样子。2.学生自由表达自己的看法，说一说眼中的鹿角。3.走近伊索寓言：伊索寓言是一部寓言故事集。相传为古希腊伊索作。从总体看，应是长期流传在古希腊的寓言的汇集。其中著名的有狼和小羊、农夫和蛇4.鹿，是一种很漂亮的动物，它们温驯善良，课文中的一只鹿喜欢自己美丽的鹿角，但鹿角差点儿就让自己成为狮子的口中餐二、学习生字1.出示生字：称、禁、皱、配、怨、狮、逼、撒、挣。2.领读生字，注音拼读。3.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。三、整体感知，朗读课文1.自由朗读鹿角和鹿腿。出示朗读要求：（1）读准字音，把寓言读通顺，读好神态描写。（2）画出难理解的字
3、、词。2.朗读课文： 在大森林中有一只美丽的鹿，他在溪边欣赏着自己的鹿角他的鹿角很美，可是经历了一些事，改变了他的看法。（一）读一读第13自然段，读出鹿角的美丽吧！出示句子：1.他从来没有注意到自己是这么漂亮！2.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”预设：读准每一个字，读出鹿对鹿角的满意和欣赏。“啊”朗读时音调拉长，表达赞叹之情！（二）读一读第4自然段，看一看鹿腿是什么样子的。出示句子：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”预设：读准每一个字，“唉”朗读时语调低，
4、语速慢。（三）读一读第56自然段，看看鹿角和鹿腿发挥了怎样的作用吧。出示句子：1.鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。2.就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。（四）读一读第7自然段，感受鹿说的话。出示句子：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！四、班级展示1.朗读课文，注意读出鹿的心情变化。你可以通过朗读展示吗？2.你喜欢鹿角还是鹿腿，你有怎样的看法呢？故事告诉我们一个什么道理？3.根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。提示：角：美丽 欣赏 差点儿送命腿：难看 抱怨 狮口逃生五、学写生字
