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1、写作有感而发导学案2学习目标能在阅读知识短文的基础上了解写作要有感想，知道感来自生活。写一篇表达自己真情实感的记叙文。学习重点目标1，2课时安排：2课时学法指导读短文，归纳要点2，审题，选材，确立主题，编写提纲教法设计：教会学生编写提纲，把握写作的要点。学习过程：预习作业：一、自读知识短文，整理归纳有感而发的要点。二、回顾生活，搜寻与老师、同学及父母之间发生的打动你的事情，确立写作的主题，挑选写作的材料。学习研讨：一、 预习反馈学生交流预习作业讨论小结 二、导入激趣：开学来短暂的几天，使我们正式步入到中学，回顾这几天的生活令我们兴奋、激动、沉思甚至懊恼、后悔，许多已经在脑海中定格，成为永久的记
2、忆。请说出一件开学来你印象最深的事情，并说出令你心动、难忘的感受。三、知识链接：学习本单元后的知识短文。明确：（1）有“感”对写作的重要性；（2）“感”的来源及获取方法。四、审题指导：跨进中学大门，每位同学肯定会许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来不同的管理方法与教学方法这些感觉虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢？怎么有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应认真选材，好好构思。(学生讨论、交流)五、构思指津：、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。（1）叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁围绕自己的感受。（2）写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，提示文章的中心。（3）明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。2、注意点：（1）认真回想开学以来所经历的所有事情，抓住最令你兴奋、激动或懊恼、后悔的事，深入思考，分析你有这种反应的原因。（2）所发感想必须有要“根”，不可是无源之水，无本之木。感想要自然、水到渠成，不可牵强附会。（3）所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。六、范文引路：（见教科书）七、构思拟稿。师巡查并个别指导。八、改稿誊抄。第 页
