《卡通书签制作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卡通书签制作（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、卡通书签制作 欣赏与练习学科：美术 年级：六年级 姓名：李正武课时：1课时 课次：第5课时教学目标知识目标：通过欣赏了解卡通艺术夸张、变形和拟人化等造型特点，学会用夸张、变形和拟人化的方法创造卡通形象；学习编绘卡通连环画；尝试运用用泥塑卡通形象来丰富我们的表现形式。能力目标：通过收集卡通资料，交流、分析和小组讨论等方法，学习、研究和创作卡通作品；学会在形形色色的卡通作品中鉴别、判断优劣高下；把自己创作的卡通形象运用到生活和学习环境中。 情感目标：欣赏不同形式的卡通作品，体会卡通艺术可爱、诙谐以及幽默风趣带给我们的快乐，感受中国经典卡通作品与国外卡通作品的艺术魅力；思考如何在卡通艺术中继承和发扬
2、我们民族的传统文化艺术；学会用卡通的艺术手法表现对生活的感悟，形成热爱生活、善于观察生活的习惯。教学重点与教学难点重点：了解卡通艺术夸张、变形和拟人化创作的特点，能用自己的眼光去赏析和评价当今的卡通作品，知道卡通艺术与我们生活的紧密关系；了解中国卡通艺术的起步与发展，以及曾在世界卡通艺术领域的地位和影响；用发散性思维来创作卡通形象、卡通连环画和其他卡通形式。难点：所创作的卡通形象既有对象的特征，又有充分的夸张变形，而且有趣、美观； 能编出有趣、幽默的小故事，能创造可爱的形象，然后画出卡通连环画；能用多种手法来创作，如用绘画、泥塑等方式。教学方法设计：师生互动型教学方法（欣赏、学习、讨论、练习）
3、。 教学活动安排：1.欣赏、学习、讨论、练习。（第一课次） 2.学生实践操作。（第二课次）3学生实践操作。（第三课次）教具运用：多媒体课件、中国经典卡通VCD作品、泥塑卡通作品、美术作品等。工具与材料: 铅笔、黑水笔、颜料、铅画纸、剪刀、胶水、彩泥等。参考资料：上网搜索资料。学生基础情况分析特长学生情况分析：有一定的基础和独立探究能力，会使用知识资源，具备了较高的自学技能。在教师的指导下，学习效果和效率会更好。指导策略：教师的目的不在于学生学会学科的基础知识，而是培养学生的学习技能和促进学生人格的全面发展。薄弱学生情况分析：学习目的不明确，对美术不感兴趣，缺乏内在动机。教师要像推销员般地感化、
4、激励学生学习。指导策略：注重培养学生的学习兴趣、自信心和内在动机，帮助他们认识自己的个性类型、生活目标和学习方式。教学过程：一、认识卡通 卡通（Cartoon）：一般指漫画、卡通画、动画片等。 卡通的造型风格：主要有美国的国际式、日本的东方式，欧洲的自由式。 卡通的内容：包括许多风格的漫画。 卡通的制作手法：手绘（水墨）、剪纸、折纸、木偶，电脑等。 二、中国经典动画片段欣赏（WMV视频）三、中国的卡通。1、在艺术表现上：中国的艺术家曾创造出水墨、剪纸、木偶，手绘等多种形式的卡通艺术。2、中国的动画片分多集和单集。多集动画片如：大闹天宫 、葫芦兄弟 、哪吒闹海、阿凡提的故事，黑猫警长等等。 单集动画片如：三个和尚、张飞审瓜、九色鹿、神笔马良、小蝌蚪找妈妈，猴子捞月等等。四、卡通的表现手法。五、课堂练习（个性卡通书签制作）。 1.画铅笔稿。 2.上色。 3.黑水笔勾线。 4.剪外形。5.钻孔、穿线。6.作业展示与交流7.自评与互评，教师总结。 六、课后反思本节课主要研究了卡通形象与书签的美术结合形式，卡通艺术形象一直都广为学生喜爱，学生门兴致盎然！拓展链接：1.上网搜索：运用网络搜寻更多的中国优秀卡通作品，写出自己的观点。 2.留心我们身边更多的卡通作品。
