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1、游园不值【教材分析】：古诗游园不值是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜测，第四句是画龙点睛，神来之笔。以小见大的，以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。其重点是朗读基础上理解内容和体会诗歌的意境；难点是体会作者情感的变化。教学目标1学会本课的生字，理解重点词语“扣、值”的意思。2有感情的朗读古诗，体会古诗中表达的意境。3读懂诗句，通过理解诗句感受自然之美，语言文字之美，培养学生热爱自然的情感，培养欣赏美和鉴赏美的能力。教学重点1理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。2理解“春色满园关不
2、住”的意境美。教学难点从“一枝红杏出墙来”体会“满园春色关不住”的欣欣向荣之美。在对比中引导学生体会古诗词用此的考究和魅力。体会“一”“满”“关”“出”的妙用。教学准备1搜集描写春天的景物的名句。2游园不值教学课件教学过程一、知诗人解诗题1.今天我们来学习叶绍翁的一首诗游园不值，板书课题。2.你们已经五年级了，一定学了好多诗了，你们一般怎样学习古诗？3.根据汇报小结学古诗的方法：知诗人，解诗题，明诗意，悟诗情，晓诗理。4.你了解叶绍翁吗？“游园不值”是什么意思呢？5.汇报交流。二、自学古诗，明诗意1.自读古诗，读准字音，读通诗句。2.检查汇报。3.划出节奏读。4.出示注释，边读边想意境。5.你
3、读懂了什么？读着读着，你眼前出现了什么样的画面？6.汇报交流。7.把你的理解送入朗读中。三、再读古诗悟诗情1读着读着，你读出了诗人什么样的心情？从哪个词句知道的？2.汇报交流。（1）引导理解关键字：“怜”“扣”体会诗人对春景的爱惜。（2）根据交流情况小结使人心情变化，并板书：扫兴惊喜3.指导读出诗人的心情。四、三读古诗晓诗理1.再读读古诗说说这是一枝怎样的红杏？2.交流：（1）通过体会“一”“满”“关”“出”的妙用引导理解春色满园的景象及新生事物力量强大不可阻挡的诗理。（1）你由红杏想到了哪些类似的事物？（小草掀翻石块冲破阻挠长出绿芽等）3.五、背诵古诗，积累经典。六、作业：1.抄写古诗。2.请你把这首诗改写成故事写下来。板书设计： 游园不值 景：一枝红杏 满园春色
