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1、课题添画课型造型、表现课时2教学目标1、认知目标：通过剪、拼、贴等制作方法，添加使原有画面更有趣生动。2、能力目标：引导学生探索、创造性地进行自主表现3、情感目标：明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。想象力不能脱离实际，想象力要生动但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等）。 教学重难点重点：根据图片情景添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 教学准备图片一张、剪刀、胶水、彩色笔等。教学过程：一、 欣赏作品导入出示添画作品，让学生欣赏。接着趁学生情绪高涨之时，介绍作品并出示课题：添画。随后，教师提问：1、看了以后有什么感受能说说吗? 2、这些
2、作品你们能做出来吗？二、探究学习，创造设计1、师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢? 师生共同归纳出三种添画方法：A.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。 B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。(板书:选材构思制作)2、师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。现在你
3、们想自己也创作一个好吗?3、学生创作，教师巡回辅导师：接下来同学们就用自己准备的材料,根据课本上的添画设计创作。可以先用绘画的方法完成你的设计形象，再剪下来，贴到画面最理想的地方；也可以将你准备的小图片中有用的部分剪下来贴到最理想的地方。可以单独完成也可以几人合作完成。4、拼贴成画学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感。三、欣赏评价1 、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品。每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。2、生生互评，全班交流让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？3、教师评价结合学生的意见评
4、价出优秀作品。四、展示优秀作品 展示获得较高评价的优秀作品，让学生在欣赏中体验到成功的乐趣，并相互学习，相互促进。五、拓展延伸1、二年级（1）班同学小丽刚搬了新家，她想把自己的小房间打扮得漂亮一些。她画了一幅画但是自己不满意，大家能帮她把这幅画“添”得更美丽吗？（小黑板出示这幅画）2、添画3、全班交流六、课堂总结同学们，美丽的“添画”是来自你们的巧手，它们以丰富的内容，瑰丽的色彩和巧妙的构思博得了同学们的赞叹它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。二次备课先确定主题图片，再选择自己喜欢的方法创作添画板书设计添画选材构思制作教学反思 添画这一课学生并不陌生，在幼儿园也做过，但这一节课能让学生再次激动、高兴，而且在不知不觉、潜移默化中掌握了美术的基本知识，并能运用这些知识完善本节课，提高他们的美术欣赏能力，令我感受到教育的无穷力量和新课程的无穷魅力。
