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1、教学内容 亿以内数的读法单元主题 大数的认识备课组 四年级组备课人 姚蔚学习目标1、掌握亿以内的数位顺序，并能根据数级正确读出亿以内的数2、获得正确读数的成功体验；培养我们的分析、综合的能力。教学重点怎么读含有两个数级的数教学难点中间有0的数的读法。 知识链接 由学过的万以内数的读法-亿以内数的读法教学准备 数位顺序表授课时数一课时第 一 课 时学 案导 案二次备课（增、删、改、注）复述回顾（以2人小组复述回顾下列内容）1、我们已经学过哪些计数单位？每几个数位为一个数级？2、考考你：这些数你会读吗？ 4754 7900 4006 50303、说说万以内的数应该怎么读？设问导读阅读课本第5页的内
2、容，回答下列问题：1、 你能像书上一样把另外几个数也读出来吗？2、 在读数时，万级的数与个级的数在读法上有什么不同？3、 数位上出现0怎么读？4、 怎么读含有两个数级的数？自我检测1、读出下列各数。千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 5 4 7 0 0 0 0 2 6 0 0 9 7 0 07 0 0 0 0 0 0 0上面的数依次读作： ( ) ( ) ( ) 想一想，每级末尾的“零”怎样读？（ ）2、读出下列各数。 5 0 6 5 0 3 0 2 0 0 8 9 0 0 7 7 0 0 0 0 0 0 9 上面的数依次读作： ( ) ( ) ( )
3、5、 想一想，如果每级中间有“零”，该怎样读? ( ) 3读出下面各数。 5 1 8 5 5 3 9 1 0 0 8 6 0 0 4 7 4 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 4 上面的数依次读作： ( ) ( ) ( ) ( ) 一、新课引入1、2人小组复述回顾学案内容(1)、(2)2、全班回顾：说说万以内的数应该怎么读3、你会读课本第5页上的数吗？示课题二、自学研究学生4人组学习，完成学案内容：设问导读1、2、3、4题三、展示反馈学生小组展示1、哪个小组会读数：在黑板上读数强调书写格式2、哪个小组会答：在读数时，万级的数与个级的数在读法上有什么不同？3、数位上出现0怎么读
4、？四、知识小结1、怎么读含有两个数级的数？2、学生总结，教师给予适当的补充板书学习重点难点内容五、自我检测1、学生独立练习2、选几个小组长演版，有错误之处让学生及时更正六、课堂小结：今天的学习，我学会了： 以后要注意的是： 板书设计亿以内数的读法先读万级 再读个级 万级的数按个级的读法来读 先读高位 再读低位 读后加一个万字每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个作业设计学案第4页 巩固练习 拓展练习 课本第2页读数在书上课后反思在课后练习中学生中普遍存在的问题：读数还是显得很不熟练，影响读数的效率，这与学生对于大数的陌生感及没有足够的读数训练很有关系。在今后的练习中注重学生的读数指导。特别强调：1、含有两级数时，先读万级，再读个级。2、万级的数要按照个级数的读法来读，再在后面读上个“万”字。如：24967845读作：二千四百九十六万七千八百四十五。3、每级末尾不管有几个 “0”都不读，中间或前面有一个“0”或连续有几个“0”，都只读一个0
