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1、 我爱学，我会学班级：30 姓名： 日期： . 编制人：三年级语文组 7、奇怪的大石头【自研课导学】晨读课主题：（20分钟）1、自由朗读第7课一遍，力争做到正确、流利、有感情。（10分钟）2、大声朗读166页第7课重点词语两遍，。（5分钟）3、大组长抽检朗读情况。（5分钟）预习课主题：（20分钟）1、结合资料袋，搜集有关李四光的资料，给第27页的生字注音。2、想一想文章写了一件什么事？ 【展示课导学】（ 第一课时 ）学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能学会本课生字，词语，读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环
2、节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，整体感知学法：自由朗读课文一遍，要求读准字音，读通句子。重点读准以下字词：藏、闪、秦、震、躲闪考察、捉迷藏、震惊。(预时：7分钟)请按以下程序进行组内合作交流：一次互动：两人小对子检查自研成果，交流识字的方法和随堂笔记处内容，并用红笔互相给出评定等级。（预时：4分钟）二次互动：1、深入探讨以下问题：课文讲了李四光小时候的什么事？2、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。3、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行
3、板书设计。（预时：8分钟）展示方案一生字解说员：用自己的方式给大家介绍本课生字的读音和写法，特别注重难写字的笔顺。展示方案二小小朗诵家：举办一次班级诵读会，带领大家美美的朗读课文。（建议：1、创设浓浓的读书氛围2、形式多样化，如组内节选自己喜欢的段落朗读，个人读、挑战读、齐读）展示方案三课文梳理员：结合随堂笔记二，总结本课的主要内容。（预时：32分钟）一、我能正确美观地书写本课生字： 二、本文写了李四光小时候和小伙伴们玩 ，对一块 的来历产生疑惑，问了 和 ，没有得到答案，最后自己考察，才知道是 把它带来的。书写等级： 再读课文，理清脉络 学法：默读课文，思考本篇文章说了李四光的一件什么事？总结后完成随堂笔记二。 （预时：7分钟）当堂反馈分角色朗读37自然段。（4分钟）
