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1、导 学 案授课年级一年级学科数学主备教师龙莉勤课时共 15课时第 1 课时课 型新授多媒体使用班班通 授课时间5月6日课 题整十数加 减整十数教材分析整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如2010，计算时想2个十加1个十是3个十，就是30。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。学生分析学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法，在学习整十数加、减整十数时，要激励每一个学生在动手实践中独立思考，会与同伴合作交流，提高动手能力。教学目标知识与技能运用直观手段，帮助学生理解和掌握
2、整十数加减的计算方法。过程与方法创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。情感态度与价值观发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。重难点重点学会整十数加、减整十数的计算方法难点理解相同数位上的数才能相加减的道理。教学方法自主 探究 教学准备多媒体课件、小棒教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用一、创设情境，复习旧知。小朋友们好！今天我要告诉你们一个好消息，我们一起玩闯关游戏你们有信心吗？闯关游戏：第一关：开火车出示口算2 + 4 8 2 4 + 5 6 + 2 9 5 2 5 表示2个一加4个一得6个一，所以3+4=7第二关：我会填 4
3、0里面有（）个十。 7个十是（）。 6个十是（）。 10个十是（）。5分钟电子白板二、探究新知三、练习巩固。四课堂总结。 1尝试学习加法。课件出示62页主题图认真观察你发现了什么?2.尝试交流，生成问题。师：你们小组提出了哪些数学问题？3.师：怎样计算1020304.尝试学习减法。师小结，提升算法，理解算理。5.概括整理，计算方法。看到你们喜欢数学，老师真高兴，考考大家。作业布置。生:左边有10本书，右边有20本书，一共有多少本书？根据问题，让学生列出算式。学生用小棒摆。用计数器表示。生：123 102030 生:1个十加2个十就是3个十，是30.生：3020101.教材62页“做一做”1.2题2.赛一赛，口算。3.比一比。教材63页。完成教材63页习题25分钟7分钟3分钟课件电子白板板书设计 整十数加 减整十数 102030 302010 1个十加2个十等于3个十 3个十 减 2个十 等于1个十课后反思 教科组审核修改意见 审核人：年 月 日
