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1、小学三年级英语说课稿精选合集2022教学目标：1、听懂、会说问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介绍别人用语Thii.和建议去上学的表述句子Letgotochool.2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thii。教学难点：接绍人物用语Thii一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教学过程：热身、复习(Warm-up/Reviion)1.
2、教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。2.用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,whatyournameHello/Hi,Im3.让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。)呈现新课(Preentation)1.在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，(熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现)自
3、然形成打招呼的氛围。2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行(A代表人名)。(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。)3.师生共同观看本部分的教学课件。Unit2L
4、ettalk/A4.再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答ThiiT:Whothi这是谁呀T:ThiiJohn.这是JohnT:Wherearetheygoing他们要去哪T:Tochool.去学校。(T代表教师说)5.学生扮演不同角色练习Lettalk/A(教师向学生打招呼：T:Goodmorning.ImMiWang/Mr.Whatyourname学生回答S:Myname此时，教师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:Nicetomeetyou,too.)6.教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进
5、行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Mi,Mr,Mr。T:Goodmorning,boyandgirl.S:Goodmorning,MiWang.T:ThiiKitty.S:Hi,Kitty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.K:Letgotochool.OKS:OK!此时强调Letgotochool.和ThiiKitty.两句话。提示学生Letgotochool.一句，在第一单元B部分的Letdo活动中的“Gotochool”曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从“Gotochool”导入到Letgotochool.一句的理解“让我们一
6、起去上学”。ThiiKitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。(在简笔画旁板书Thii)7.学生跟读并模仿Lettalk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)8.再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Mi,Mr,Mr(此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与Letplay的活动相结合。9.学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Mi,Mr,M
7、r进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。第二课时教学目标1、能听说、认读head,eye,face,ear,noe,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,noe,mouth的学习教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教学过程：热身、复习(
8、Warm-up/Reviion)(1)师生共同复习所学歌曲Hello、HappyTeacherDay(2)师生共同复习第一单元Letchant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。(3)按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A部分Lettalk的对话。呈现新课(Preentation)(1)再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。小木偶自己介绍说：Thiimynoe./Thiimyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,noe,mouth，让学生先初步了解单词。
