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1、 都 市 精 灵 教 案安阳市第六十一中学 刘卫锋教学目标1、理解并说出都市精灵在文中的含义；2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；3、品味文章精彩、生动的语言；4、增强学生保护环境、与动物和谐相处的意识。教学重点和难点：1、重点：正确理解人与自然的关系。2、难点：体会作者在叙述议论中表达的观点和感情的抒发。教学设想：本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生解题，然后从课文提供的材料中去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和
2、道理，从而让学生增强与自然和谐相处的意识。 课时安排： 一课时 教学过程：一、 欣赏童谣，导入新课。欣赏蓝精灵的图片和歌曲，导入新课。二、解读“精灵”，整体感知。1、浏览课文，思考文中的 精灵究竟指的是什么？学生思考、回答，老师点拨。2、教师明确：联系课文内容看，精灵指都市里的动物。文中主要写的精灵有喜鹊，红嘴鸥、鸽子、海鸟等鸟类、，还有小松鼠、海兽等动物；作者把他们比作“精灵”，是因为它们活泼、机灵、聪明，借以表达对它们的喜爱之情。三、对比画面，探究主旨。这些或者憨态可掬、或者乖巧可爱的动物精灵们到底和都市相处得怎么样呢？作者在文中为我们描述了几幅反差强烈的画面，形成了鲜明的对比。请找出这几幅形成对比的图画，并思考：作者这样对比的用意何在？四、示范赏析，品味语言。1、老师朗读并赏析课文第九段：上海鸽子广场。2、找出你印象最深刻或写作最精彩的词句朗读赏析。五、引发深思，增强意识。 分别展示人与动物和谐相处的图片和人类迫害动物的图片，引发学生深思，增强保护动物的意识六、联系实际，拓展练习。美国旧金山、中国上海等城市，人与动物和谐相处的情景多么令人羡慕呀！现在我们安阳正在创办卫生城市、文明城市，你会选取哪一种动物作为安阳的标志和象征？为了这个梦想成真，我们该做哪些事情？ 都 市 精 灵 教 案单位：安阳市胜利路中学 姓名：刘卫锋
