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1、沿河桥小学美术学科备课（二年级美术）课 题对印的图形教 学 内 容对印的图形课 时目 标1、通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。2、学生通过观察教师的示范，学会对印的方法，创作出美丽的图画。3、欣赏生活中的对称图形，感受对称美。教学重点及难点重点：初步掌握对印的方法，并进行添画。难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作有创意的作品。教学资源教师：图例、课件、颜料、调色盘、排笔、胶水、范作。学生：颜料、调色盘、排笔、胶水、图画纸。教 学 过 程教学札记一 导入1 直接导入2 游戏：找相同纹样的图形（课件出示2组图片）上课前我们先来玩个小游戏，好不好？游戏的名称叫火眼金睛
2、，游戏的规则是找出左右或上下两边，颜色、形状一样，但方向相反的图形。请仔细观察，那位同学能够发现，屏幕中的哪个图形左右或上下两面，颜色、形状是一样的？为什么你觉得第一个图不是呢？回答得很好，你真会观察！3 学生理解“对印”， 再次提出课题上一节课我们对折剪后，出现了左右两边一样的纹样，今天我们要来学习对印的图形。二 新授（一） 自学，初次尝试1 解读课本步骤（课件）同学们，请看课本，读一读这段话：（将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印，你就会有意外的发现，快来试试吧！）请大家看步骤图，（讲解：先把纸张对折，在纸张对折线的另一边用一种颜色涂上一笔或几笔，折起来，压一压，打开一看），你会发现
3、什么呢？想不想动手试一试？2 学生第一次动手练习：师讲解，生选用一种颜色进行练（转投影仪）同学们，动手练习后，你们发现了什么？请举起来，我们一起来看看。（对印后出现了左右两边一样的纹样）板书小结：对了，我们今天要学习的内容就是用对印的方法，制作左右两边纹样是一样的图形。我们一起来看这位同学的练习（二） 发现问题，解决问题1 发现问题问题：学生作业印制的图案有的颜色比较浅、淡，不够清晰。解决方法：多加颜料（在刚才画的一面再颜色补画，再对印）投影出示学生作业：同学们请看，为什么这张练习中的图形印出来的一半这么不清晰呢，两边形状一样了吗？对，因为颜色太干了，所以，我们在印的时候，速度要快。点一点。就
4、马上把纸张对折，就不会模糊不清了。投影第二张图片：笔上蘸的颜色太少了，那我们要怎么解决呢？谁能告诉老师。那我们要在画的一边补还是印的一边补啊？2 师示范：那我们到底怎样才能把纹样的颜色、大小都印的一样呢？首先将纸竖着对折，用笔蘸上颜色，可以厚一些，然后在中线的一侧画一画，迅速对折速度一定要快，再用手摁一摁，打开，看！发现了什么？两边的图形的形状一模一样，学会了吗？3 师示范换颜色，滴胶水接下来，老师给你们变一个小魔术，让我们印出来的颜色更加漂亮。换一种颜色涂一涂，在颜色和颜色之间留一点点距离，用上我的秘密武器，再在两种颜色中间滴上一些胶水，滴完以后将纸张对折，压一压，朝不同的方向推一推，颜色会
5、发生不同的变化，然后慢慢地打开，看是不是出现神奇的效果。还有一些用水彩笔或油画棒涂不出的效果，因为有了胶水，颜色融合在了一起，色彩更加的丰富了，产生了漂亮的小花纹，我们把这些小花纹叫作肌理。你们也动手印一印吧!4 学生动手印一印（三） 课件出示图片，为添画做准备欣赏生活中的图形：水果、昆虫在我们生活中是常见的，看看它们的左右两边一样吗在我们生活中有许多图形，上下或左右两边的纹样是一样的，你知道还有哪些吗？我们来欣赏习作，并展开自己的想象板书：联想（四） 想一想，老师示范的图形像什么（不同方向）欣赏了这么多图形，你觉得老师刚才印的这个纹样像什么呢？我们也可以把图倒过来看看它像什么（五） 师根据生
6、回答进行添画、对印（六） 欣赏课例有的同学会说上下或左右，两边纹样一样的图形可以印，那么，单一的图形也可以对印吗？刚才，老师示范的方法是一个图形两边纹样一样，还有一种方法则是两个图形一模一样，像这幅小老鼠的图三 实践1 布置作业2 作业要求：（1） 对印方法，制作完整。（2） 纹样相同，画面干净。（3） 色彩鲜艳，图形生动。今天的作业就是在刚才试一试的作业上，再添加颜色印一印，再来想一想，最后添一添变成一个有趣的图形。3 学生作业，适时引导，强调用印而不是画。印的淡而不够清楚。（多加颜料，笔要蘸饱满。）色块糊。（轻压，不可用力揉，防止颜料挤压变形）印不全。（在刚才画的一面再补画，再对印）四 展评引导学生从对印作品的内容、表现方法和产生的肌理效果等方面进行自评与互评，教师作适当提示，以鼓励为主，引导学生尽情享受成功后的喜悦。请同学们看黑板上的这些图，谁能告诉老师，你最喜欢哪张图？为什么？五 拓展同学们，你们觉得用对印的方法印出对称的图形，好玩吗？我们还可以把这些对印图形剪下来制作成书签，贺卡或者明信片，送给你们的爸爸妈妈或者同学，把今天刚学到的本领运用到我们的生活中去，印在服装上，小挂饰上，盘子上，把我们的生活装扮的更加美丽！六 收拾与整理1 整理工具材料。2 保持教室环境卫生。板书设计教学反思
