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1、精品文档Word格式初三班主任经经验交流材料 初三班主任经阅历沟通材料 在初三管理中，大致可以分为四个阶段：第一阶段：9月到1月。绝大多数同学没有时间观念，以为才开学，离中考还早。这时候我们要乐观提示同学进入备考状态，严抓学风。主要做了以下几个方面的工作：1、以问卷调查的形式出一些题目让同学和家长回答。大约两周一次，比如最近孩子在家的学习状态如何?你能每天督促孩子学习吗?以及问同学：本段时间内你在学习生活中的最大困惑是什么?等等这样我们可以全面且节省时间的了解同学。使我们的管理处于主动状态。2、对不同程度的同学提出不同的目标：对于优生要求他们全面要求自己，分秒必争。由于学习的难度在不断加大，学
2、困生将比初二时有所增加，学困生是我们主抓的对象。这时我们要乐观备战，用我们的关怀唤起他们的盼望，做好家长的工作，避开家长放弃同学的现象。利用课余时间分批开学困生家长会。调动家长和同学的乐观性。树立学困生进步典型，从班级考核中充分体现学困生进步的嘉奖政策。3、发动全班同学找出影响学习效率提高的一些行为和做法并进行归类。这些因素也许有这些。一类是心理因素：被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、傲慢、背各种思想包袱等。另一类是学习方法：抄别人的作业，作业不准时上缴，错误不准时订正，已经会了的题目还反复做，而不会做的题目不会问老师和同学。做作业的时候一边讲话或听其他。三类是违反学习规律，教材还
3、没弄通，就去抠偏、难、怪、的题，也属于无效学习。同学们分析了这些无效学习的害处，订出了很多削减无效学习的措施。号召同学们向无效学习宣战，向有限的学习时间要效率。4、重视期中考试成果分析，依据每个同学的考试状况实行相应的措施。开好家长会的确做到有效，有用，做好同学的思想工作。第二阶段：1月到4月。经过了一学期的观看我们基本上已经特别清晰哪些是我们的主抓对象。在一摸成果分析后老师开头承包同学。以我班刘宇超为例吧。化学就是他的弱科。刘每天中午把15分钟用在化学上，特地去问化学老师问题。最终中考是以班级第二名的好成果考上了试验。同样的方法，我也让其他学科差的同学多问多练。（班主任 ）比如孟子琪、房晓冉
4、就得到了燕老师和文综老师的大力关心，使自己的弱势学科不断上升。随着时间的缩短，部分同学会产生着急的心情（尤其是中等以上同学），这时候我们要充分利用好中午的盯班时间多和同学沟通，多与家长联系。让班级的各个层次的同学形成良好的竞争氛围。在小事中多关怀同学，有时候你无微不至的关怀赛过任何无休止的训斥。第三阶段：4月到6月。这个阶段可以说是同学的多事之秋：厌学、与老师发生冲突、打嬉戏、早恋现象等等都是初三特殊是后期极易消失的问题。所以，我们要提前预防，严抓班级纪律是前提，掌握同学间的交往，狠打出头鸟，绝不手软。在处理同学时，在同一个同学身上，最好不要采纳同一种方法。我个人觉得，对极个别同学，肯定要特别
5、处理、妥当处理。但要让同学理解我们的苦心，与家长沟通好，达成共识。预防同学惹事生非的有效方法是让他们忙起来。我们可以给他们单独布置各科作业，亲自检查。每天他们都有不同的任务，便没有了惹事的时间。稳定学困生的同时，要充分对第二次模拟考进行分析，结合一模关心同学总结阅历的同时，更重要的是关心他们树立信念。并顺当进行中考报名，报名时依据同学的平常成果提出合理的建议。报名后同学会消失异想天开症状，依据每个同学的特点，实行或是当头棒喝，或是亲切沟通，或是老师家长双管齐下的方法，要速战速决。时间不等人。班级稳定仍是这一阶段的主题。具体做法已在班主任阅历沟通上说了，不再重述。第四阶段：中考的前一周，这段时间
6、是同学最浮躁、迷茫的时候。我们要留意同学的细节表现，准时发觉准时处理。可以充分利用我们学校的有利条件：班级领导负责制，在这我要特殊感谢吴校长和蒋书记牺牲了许多自己的珍贵时间给我班的同学做工作，让他们的中考恐惊症得以准时治愈，以最好的状态迎接中考。(以考上试验的陈英利为例中考前一周基本上学不进去，问我老师我要是考不上怎么办，我给他做了几次工作后，症状减轻。校长和书记又谈了一次后痊愈。)中考成果的取得与我们整个初三班主任是分不开的，他们的付出激励着我的拼搏，张金鑫的竞争让我一次又一次从疲乏中走出来，虽然班级间竞争激烈但是我们仍旧特别团结。跟他们的合作让我体会到了当班主任的乐趣。，在本次中考中我班有五人考入试验附中，共18人次考入一批次高中。这些与各任课老师间的通力合作是分不开的。在此我感谢各位!1
