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1、小学六年级上册美术教案小学六年级上册美术教案小学六年级上册美术教案1 教学目的：1、发现和欣赏动物动态造型之美。2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。3、鼓励学生探究事物的热情，以及在创作过程中团结协助的。教学重点：1、在表现动物的详细特征之外，更要表现出动物的运动姿态。2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。教学难点：把握动物动态的详细特征，如头、躯干、四肢等产生的变化，重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。教学过程：一、资料赏析动物和人一样它们也有多姿多彩的运动看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或
2、说说它们的运动特点。看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。豹和虎在追赶猎物,身体成”s”奔跑的姿态。马、斑马和驴子不同的奔跑的姿态。熊跳跃的姿态。大象奔跑的姿态。长颈鹿走路的姿态。你能说说它们的运动时有什么特点吗?斗羊跳跃的姿态。鹿奔跑跳跃的姿态。不同鸟飞翔的姿态。二、操作技巧：操作提示1、通过欣赏分析p 资料图文，展示各种表现方法，提问学生最喜欢哪种表现方法。2、让学生用自己喜欢和擅长的方法表现各种动物的动态。3、在表现动物动态时要对它们的内部构造等有所理解，这样才能更准确的表现它们的动态。4、在理解构造的根底上可大胆进展变形。三、作品展示王春雨作品鸡钢笔速写
3、鸡身短圆，胸部兴旺，站立时高扬。而弯颈张嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等动作，用线条准确地面好它。必须深化细致地观察，找出规律，把握形体特征和习性，才能生动地表现它的形和神。小狗猫和老鼠猫和老鼠都放开四脚,身体和脚成“小弧线”看谁跑得过谁。两头牛斗得难解难分。一头牛向下冲，一头牛向上顶，高翘的尾巴、高耸的脊背和八条腿的姿态，很具动感。斑马黏土小青虫爬行时不同的动态变化。它身体一会儿成小“s”形，一会儿身体成“拱”形，一会儿身体拉成“直”形的样子。四、作业设计要求：1、欣赏影视或图片中动物的运动姿态，把它们表现出来。2、在作业表现手法上，除了绘画之外还可以让学生尝试剪贴、纸版、泥塑、废旧材料等多种表现
4、方法。五、课后拓展通过本课的学习，同学们一定对动物有了更深的理解，不要忘了在生活中与一些得意的动物交上朋友喔！教后感：在上一节课的根底上，同学们对动态一词有了比拟深化的理解，当然在表现动物动态的时候有个别同学表如今动物形象的刻画上，不可以大胆的去表现，导致刻画的动物形象比拟概括应多加知道！小学六年级上册美术教案2 一、教材分析p 1、 重点：让学生理解粗浅的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。2、 难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。二、教学目的1、 理解粗浅的太空知识。2、 能画出各种想象的飞行器以及太空背景。3、培养从小热爱科学的思想感情。三、课前准备老师：图片学生：理
5、解有关地知识。四、教学过程(一)师生谈话，激发兴趣。1、配合图片，引入课题。(二)讲解，介绍1、介绍有关的知识。(1)太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。(2)地球存在于太阳系中。(3)太空中没有大气，没有空气。2、学生自由讨论：如何飞向太空?在太空中怎样遨游?3、飞行器的特征和外形如何?4、在干什么?背景特征?(三)学生作业1、画出太空的背景。2、画出人物惊奇、愉快的表情。3、画出飞行器的完好构图。(四)作业讲评表扬有创意的同学。小学六年级上册美术教案3 教学目的：1、让学生感受家庭的爱和温暖，并以相应的艺术形式表达出来。2、学会表现群像之间大小、高矮、疏密和神态的比照关系。教学重点：
6、寻找恰当的艺术语言，通过大小、高矮、疏密等比照，表达出丰富和的群像。教学难点：表现出一家子成员的亲密和幸福感。教学过程：一、资料赏析女儿最喜欢这样轻松的假日。雪再大也不冷，因为有暖融融的一家子。快乐的一家子。黑天鹅父母呵护着自己的宝宝,多么安详和谐的一家子！温馨的一家子。二、技巧操作1、确定表现对象，仔细观察对象的特征。2、用简单的几何体定好所要表现对象的轮廓，注意对象之间的大小、高矮关系。3、逐步进展细节刻画，注意对象之间年龄、神态的差异。三、作品展示四、作业要求：1、可以默写也可以照片，可以表现自己的家庭，也可以表现其他家庭甚至动物朋友的快乐一家子。2、表现出父母与孩子之间大小、高矮，年龄
7、、神态的差异。3、采用绘画、泥工等形式来表现快乐的五、课后拓展在生活中注意观察“一家子”在一起的生动有趣场景，并用各种艺术手法把他们记录下来。教后感：通过本课的学习，同学们有了更进一步的理解情亲的含义，同时大大培养了同学们的观察力，但是在把一家子组织在同一幅画面中的时候，很多同学在表现时画的比拟散，画面的主次关系不够明确。小学六年级上册美术教案4 教学目的：1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。活动准备：1、红黄蓝三色水彩颜料2、干了的湿巾纸假设干。3、以前同学们的作品。重点：染色难点：将染好的纸翻开教学过程：导入活动老师示范讲解同学们操作，老师巡回辅导欣赏一、导入活动，引起兴趣出
8、示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比拟；请同学们比拟后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？好二、老师示范讲解先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚刚折的顺序把纸翻开晾干，一块花手帕就染好了。三、同学们操作，老师巡回辅导1、引导同学们先折再染。2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。四、欣赏1、同学们欣赏同伴作品。2、老师讲评，并引导同学们说说将花布做什么
9、？送给谁。五、教后感：有了上两节课作为根底，同学们印起花布来得心应手速度也很快，可以充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活泼小学六年级上册美术教案5 【教学目的：】1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，理解色彩根本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。2过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探究用色彩等绘画语言表现情感的方法。3情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美妙生活的良好习惯。进步色彩的感知才能，培养擅长想象、大胆表现的学习
10、态度。【重点难点：】1.针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，理解色彩的相关概念。进步学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的才能。2.充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的根本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进展有主题的表现。【学习准备：】学生：风景照片、绘画工具老师：风景照片、印象绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、PPT课件【教学流程：】一、创设情境 呈现目的1、助理：同学们大家好，很快乐和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学一起主持。助理：同学们，我们的班级口号是： 助理：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。课件出示莫奈的干草垛预设问题：1你看到这组画后第
11、一感觉是什么？2这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一样呢？3你更喜欢这组画中的哪一幅？助理小结：同学们说出了对画面的色彩感受。在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨、正午、黄昏等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。引出课题记录色彩2、出示目的：1发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用比照色、邻近色，表现合适的主题。2尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，开展表现色彩的才能。3学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，进步认识色彩世界的才能。二、示范引领 标准要求1、助理：那么怎样运用色彩来表现风景画呢？下面请大
12、同学或*美术学科长给我们进展风景画的画法示范。2、示范要点：作画步骤、简单技法：1概括描绘色彩的主色彩。2丰富色彩的变化。3画前景，调整完成。3、大同学补充：1色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。2暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩;冷色：能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。3丰富对色彩的感受。三、合作建构 小组讨论1、出示作业要求2、各学科长负责：先自画后组议，评选作品准备展示四、展示分享 标准指导1、助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展示？2、生：1、下面由我们是*小队来展示。我用色彩记录的是-2我们小队展示完毕，谁来点评？谢谢，我会虚心承受，努力改正。3我们小队展示完毕，
13、谢谢大家。3、助理：还有谁来展示？大同学有要说的吗？3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。五、总结归纳 提升意义1、助理：学了本课，你有那些收获。快来和大家一起分享吧！讨论1分钟2、小队派代表汇报分享。汇报语言：同学们好，通过本课学习，我有了以下收获1. 学会运用色彩的冷暖表现风景画2.体会记录色彩的乐趣3.掌握知识感受色彩魅力。3、助理总结。通过本节课的学习，我发现同学们对色彩认识有所进步，学习积极性很高。各小队团结协作，互帮互助，尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力！小学六年级上册美术教案6 教材分析p ：仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于
14、动物世界已有深化的认识。教学中，可组织学生通过讨论的方式进展探究性教学。老师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。在详细教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓重兴趣的根底上，大胆想象，英勇表现。本课将作1课时教学。教学目的：1、和学生将这一话题展开讨论。2、培养学生探究。3、将人类仿生学方面的创造创造和相关的动物画在一幅画中。教学重点：启发学生想象，留意画面的构图。教具准备：图片、绘画资料。教学过程：一、导入、提醒课题：1、提问，联络生活：同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？学生举例，上台表演2、这样的游
15、泳姿势是人类向谁学来的呢？动物：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习！板书课题二、教学新授：1、虽然有些动物凶猛，但大局部动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。2、那么，人类向动物学习些什么呢？模拟它们创造创造了什么？学生自由答复3、介绍：人类模拟动物进展一些新的创造创造，这也是一门新兴的学科仿生学。板书4、翻开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。5、讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！6、出示作品两幅比拟后强调：动物和创造创造有机联络，添上相关景物，使画面充实。7、同学们，动物真是人类的好老
