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1、认识人民币教学设计 教学目标：1认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。2培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：元与角之间的进率：1元=10角。教学流程：一、联系实际，创设情境1通过看录像，你知道了哪些信息？这节课我们就来共同认识人民币。（板书课题） 2对人民币你有哪些了解？（根据学生回答情况，教师随机处理。）二、小组合作，认识人民币1认一认，说一说。师：请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来，在小组内认一认，
2、说一说；不认识的请小组的小朋友帮忙，看谁认的多，认的准。（小组活动，初步认识人民币。）（1）纸币、硬币各有什么共同点、不同点？（2）元币、角币、分币的币种？介绍第四套和第五套人民币。2分一分，理一理。师：刚才小朋友们认的很好。但老师觉得这些学具人民币这样放在桌子上有点乱。下面请同组的小朋友商量商量，把这些人民币分一分，有顺序、整齐地整理到钱包里，比一比哪个小组整理得好。（小组活动；通过整理钱包，进一步认识人民币。）汇报交流：说一说你们组是怎样整理的。（通过展示学生的整理结果，使学生清晰地、有序地认识，人民币。）3猜一猜，摆一摆。分别出示一枝铅笔，一个转笔刀，一个铅笔盒，让学生猜猜并摆出它们的价格。（通过让学生展示、交流不同的摆法，说自己的想法，讨论得出：2角可以换2个1角；5角可以换5个1角；l元=10角。）三、应用拓展出示实物，标明价格：2角、5角、7角1元。师：如果你有1元钱的话，打算买什么？四、全课总结
