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1、 爱在屋檐下政治教案 教学目标 情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，敬重父母的劳动和情感 ，体验尽孝后的欢乐。 力量目标 ： 辨证分析孝敬父母的好处与不孝之害处的力量，区分详细行为是否属于孝的力量。 学问目标： 孝敬父母长辈表达在日常生活。 教学重难点 重点： 分析孝敬父母的好处与不孝之害处的力量，区分详细行为是否属于孝的力量。 难点： 孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈表达在日常生活的方方面面。 教学过程： 1、【音乐导入】：爱的奉献 2、【故事】：“小锋和妈妈”(课本P12) 小组活动一： 妈妈为儿子的多动、成绩差而难过，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓舞他? 你理
2、解小峰妈妈的一片苦心吗? 小峰以什么方式回报母亲? 你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请详细说明。 3、【古诗观赏】 ： 游子吟 【小结】： 唐朝孟郊的这首诗以歌颂宏大的母爱而著称。它从母亲为马上离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈祥。 4、【承转】： 父母给了我们无私的爱，把我们哺育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。 5、【经典回放】：“ 阳光学子 的感人故事两则” 6、【活动二：】： 请结合课本P15表格并对比自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现?能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗? 例一：沈阳市文艺二校门前，准时消失了两位扫街人。一个是中年 女性，另
3、一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。 例二： 【小结】： 孝敬父母就是爱 父母，心里想着父母，理解、关怀父母;行动上帮忙父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母快乐 7、【建议】： 我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却非常的感动。为此，我想对全体同学提出几条建议：第一：多关怀自己的长辈，尤其在他们不舒适的时候。其次：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮忙家长分担家务。我信任，在父母、长辈爱的渲染下，我们也肯定会把爱
4、回报。 课后习题 8.【作业】： 给长辈洗一次脚并谈体会。 爱在屋檐下政治教案2 【课程标准】 “知道孝敬父母是做人的根本，能够敬重父母和长辈;理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛苦，能尽自己所能孝敬父母和长辈;正确熟悉父母对自己的关爱和教育” 【教学目标】 学问目标： 1、家庭的特点，家庭关系确实立，子女与父母的关系不行选择。 2、家庭中的亲情的暖和，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。 3、父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。 4、不孝敬父母长辈要受道德的责备，要担当法律责任。 5、孝敬父母长辈表达在日常生活的方方面面。 力量目标： 1、熟悉自己家庭的力量
5、，辩证对待家庭中父母与子女权利义务关系的力量。2、收集父母为家庭作奉献的详细事例的力量，感受家庭亲情的力量。 3、辩证分析孝敬父母的好处与不孝之害处的力量，区分详细行为是否属于孝的力量。 4、孝亲敬长的行为实践力量。 情感态度价值观： 1、爱自己的家、喜爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感。 2、感受父母对自己的爱心和抚育，敬重父母的劳动和情感。 3、体验尽孝后的欢乐。 4、树立家庭中的正确的选项是非观念，增加履行家庭义务的责任观念。 【教学重点和难点】 家庭关系确实立难点 感受家庭的暖和重点 孝敬父母重点 【本课内容构造图表】 爱在屋檐下我知我家家庭关系的建立家庭的含义 家庭关系确立的几种情形
6、家庭构造的类型 与父母的关系不行选择与父母的血缘关系不行转变 与父母的感情是自然生成的最自然的一种亲情 要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风 我爱我家大人讲我小时候家庭是我们成长的摇篮 父母是我们的第一任教师 我们尽享家庭的亲情和暖和 无悔的奉献父母对家庭的奉献 父母对子女之爱 父母对子女的义务 感受家庭暖和感受家庭带给我们的暖和 喜爱自己的家 难报三春晖爱洒心间父母对我们的付出 我们应当以爱回报 孝敬父母是中华民族传统美德 孝亲敬长是我们的天职孝敬父母是道德和法律的要求 孝敬父母的详细表现 孝敬父母收获的是甜美 孝敬父母不是愚孝和盲从 对祖辈尽孝心 【教学过程】 小故事：感受父母
7、对子女的爱引出本课的内容 第一课爱在屋檐下 1、家庭关系的建立 活动一： 联系所给的情景，说说并体会“家是什么”? 答：学生自由答复。例如： 家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。” 家是人生的安全岛“我想回家了” 家是最安全的地方“我最终到家了”。 家是让人感觉暖和的地方“在这里我总能感觉到春天”。 体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系亲密的一个词语。 (1)家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。 (2)家庭关系确立的几种情形 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。 因生育导致的血缘关系结
8、合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。 随父(母)再婚组成新的家庭。 非婚生子女不肯定与生身父(母)同住一起，但父(母)与子女间的法定权利义务仍旧存在，非婚生子女的合法权益受法律爱护。 (3)家庭构造的类型 现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。 2.与父母的关系不行选择 (1)与父母的血缘关系不行转变 父母子女关系确实立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母赐予的，这种关系无可选择、无法转变。 (2)与父母的感情是自然生成的最自然的一种亲情 活动二： 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而转变吗? 答：不会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同
9、，但是，我们与父母之间的亲情关系是不行选择、无法转变的。 你如何理解与父母的亲情? 答：父母子女关系确实立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母赐予的，这种关系无可选择、无法转变。我们与父母的感情，是自然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。 (3)要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风 填写家庭树，看看自己家庭构造的类型;讲讲好的家风、好的传统、家庭里知名的人。 活动三： 填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。 提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。 你现在的家庭属于什么类型? 提示：家庭构造类型有核心家庭、主干家庭;单亲家庭、联合家庭。
10、依据自己实际家庭状况来选答一种。 你的家庭成员有什么值得称道的地方? 提示：主要是写符合社会道德标准和价值观念的特长。如团结、勤奋、经商等等。 在你的家庭中，有什么好的家风和传统? 提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。 爱在屋檐下政治教案3 一、我知我家 活动一(教材第45页) 联系所给的情景，说说并体会“家是什么”? 答：学生自由答复。例如： 家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。” 家是人生的安全岛“我想回家了” 家是最安全的地方“我最终到家了”。 家是让人感觉暖和的地方“在这里我总能感觉到春天”。 体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词
11、，是与感情关系亲密的一个词语。 活动二(教材第6页) 1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而转变吗? 答：不会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不行选择、无法转变的。 2、你如何理解与父母的亲情? 答：父母子女关系确实立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母赐予的，这种关系无可选择、无法转变。我们与父母的感情，是自然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。 活动三(教材第7页) 填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。 提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。 1、你现在的家庭属于什么类型? 提示：家
12、庭构造类型有核心家庭、主干家庭;单亲家庭、联合家庭。依据自己实际家庭状况来选答一种。 2、你的家庭成员有什么值得称道的地方? 提示：主要是写符合社会道德标准和价值观念的特长。如团结、勤奋、经商等等。 3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统? 提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。 二、我爱我家 活动一(教材第8页) 1、回忆小时候受父母呵护的甜美时间，把自己的童趣讲给同学听。 提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲切无间的深厚感情。 2、在你的家庭生活经受中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、得到夸奖等)是什么?父母当时是怎么做的? 提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛苦和苦衷。
13、 活动二(教材第89页) 爱在屋檐下政治教案4 本课教学目标 1.学问目标：了解家庭的特点。如家庭关系确实立、子女与父母的关系不行选择;家庭中的亲情的暖和，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务;父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受道德的责备，要担当法律责任;孝敬父母长辈表达在日常生活的方方面面。 2.力量目标：熟悉自己家庭的力量，辩证对待家庭中父母与子女权利义务关系的力量;收集父母为家庭作奉献的详细事例的力量，感受家庭亲情的力量;辩证分析孝敬父母的好处与不孝之害处的力量，区分详细行为是否属于孝的力量;孝亲敬长的行为实践力量。 3.情感、态度和价值观目标：爱自己的家、喜爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感;感受父母对自己的爱心和抚育，敬重父母的
