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1、中学生思想道德现状的研究和改进建议目前争创全国文明城市的工作已经进入最后冲刺阶段，在这期间我校为支持争创全国文明城市工作，组织全校师生学习创建文明城市知识活动，号召全校师生迅速行动起来，关心、支持、投身到创建活动中来，人人参与创建，人人分享创建成果，共同提升武汉城市文明形象，建设和谐美好家园而努力奋斗！身为一名班主任，我积极配合学校搞好学生学习精神文明建设争创全国文明城市工作。与此同时我也在思考我们在支持这样的文明活动时才全力组织学生学习精神文明建设知识，在平时的教学工作中，我们是否没有重视学生的精神文明建设呢？很多教师在平时的教学中往往是重点关注学生的学习成绩而忽视了学生的思想道德，从而在学
2、生整体素质和心理方面就出现了很多问题，我作为一名新班主任在此就我个人发现的问题对中学生思想道德现状进行简单的分析。一、学生思想道德现状分析随着精神文明建设的发展，当前我校中学生思想状况的主流是好的，思想道德素质呈稳定上升趋势，但与经济、社会发展的要求仍有明显的距离。具体分析如下。、政治意识方面通过了解发现，我校学生都有着较强的国家意识和很高的爱国热情，关心国家的发展和前途，希望祖国繁荣昌盛。大多数学生关心国际、国内重大时事，社会上发生的大事都是他们谈论的热门话题；他们思想敏锐，具有较强的批判意识，对社会上的腐败现象深恶痛绝；他们推崇孔繁森、任长霞等模范党员；我校提出入团、入党申请和参加听党课的
3、学生人数逐年上升。这些情况表明，我校学生都有很高的爱国热情，有较强的民族自尊心和自豪感，但是，在学习上我们却发现，能真正以“勤奋学习，为国成才”为学习目的的学生并不多，这说明了很多学生是爱国热情有余而目的不明。、人生价值观方面当前我校学生的人生价值取向，总体是健康的、积极向上的。多数学生认为青年学生应有崇高的社会理想，在人生最重要的七项追求目标中（包括知识、金钱、荣誉、感情、健康、理想、其它），认为理想的是第一位。但我们也应看到认为应把金钱作为人生最重要目标的学生也占相当一部分，他们在公与私、个人与集体关系问题上，价值观存在着向个人价值倾斜的倾向，许多学生对参加集体活动缺乏应有的热情，甚至于有
4、的同学不愿意担任干部，团员不愿意参加组织生活，唯恐影响自己学业，对“大公无私”的观点难以接受，主张在不损害公众利益的前提下追求个人利益，强调国家利益、集体利益与个人利益的兼容，索取与奉献并重。另外，很多学生否认劳动最光荣，他们不热爱劳动、轻视体力劳动乃至害怕、逃避艰苦劳动，贪图轻松、舒适生活，盲目追求和祟拜港台歌星、偶像、热衷于谈情说爱的电影、电视和上网，精神萎靡不振，无心向学，人生理想、奋斗目标抛之脑后。、道德观念方面全校学生都具有基本的文明修养，都能尊敬师长，团结同学，以诚待人。爱护环境卫生，爱护市政设施，热心公益、遵守纪律。但是现实中，有一部分学生在语言文明方面还做得不够，举手投足不够文
5、明雅观，把所谓的“不拘小节”当成优点。时时处事以自我为中心，不懂谦让，私心也较重，总是享乐为先而免谈节俭，由于独生子女的特殊地位和良好的家庭环境导致我们城镇学生勤俭精神不足，吃要好的，穿要名牌，整天零食不断，花钱大手大脚，不珍惜父母的劳动成果，在承担责任、关心他人、勤俭节约、自我管理等方面明显存在道德缺失的情况。许多中学生能明辨道德是非，但不要求付诸自己的实践，往往强调“人人为我”，而较少想到“我为人人”，缺乏应有的道德责任感。、法律意识方面我校当前学生已有一定的法律意识，具有遵守法律和维护法律的观念。大多数学生的是非标准是清楚的，懂得基本的守法要求。值得注意的是，学生守法的自觉性，是不平衡的
6、。尤其当个人利益与国家利益处于矛盾状态时，这种自觉性往往大打折扣，个别学生法律意识还是很薄弱的，轻微违法的还是进有发生的。、心理品质方面绝大多数学生有乐观豁达的良好心态有自控能力，能正确处理学习与娱乐的矛盾，对自己克服困难的能力有信心，希望能为民族、为国家争光，有较强的成才欲望。但近年来，离异家庭、特困家庭、独生子女家庭的学生心理问题日益增多，很多学生还存在社会交际能力差、人际关系紧张、注意力不集中，有攻击行为、有抑郁性症状等问题。他们追求新知，刻苦学习，渴望成才，但遇到困难和挫折很容易消沉；他们要求独立，不愿意成人干预，但在经济、生活诸方面对家庭依赖性很大；他们憧憬未来，充满自信，但缺乏脚踏
7、实地、艰苦奋斗的思想准备和坚强意志。二、学生道德现状问题事例 前段时间，我国四川省汶川县发生了接近八级的大地震，许多人在这次灾难中丧生，在这次灾难之后全国人民的心聚集在了一起，特别是在学校中越发明显的体现了孩子们对这次灾难的真实想法，学生们通过各种渠道了解了地震带来的灾难的可怕。我校也号召全体师生为灾区贡献自己的一点微薄的力量，身为班主任，我发现有很多孩子在这次灾难中成长了，学习更努力了，更尊重自己身边的人，更珍惜自己的美好生活。但也有不少学生不以为然的拿这次灾难开玩笑，还有的说“我们这怎么不地震呀，那样我们就可以不上学了！”。作为一名中学班主任，我不认为孩子们是不懂事才说出这样的话，反而觉得
8、自己平时对他们的思想道德教育很不够。 我们班还发生过几次学生丢失钱和贵重物品事件，印象最深的是有位学生把手机放在抽屉里，大概出去五分钟的时间手机就丢失了，当我知道的时候感到很痛心，更有“现在的学生胆子真大”的感触。我无法查出是谁做了这样不齿的偷盗行为。我也怕查出来以后我将怎样去面对那个学生，而那个学生又怎样去面对其他的同学，我只好给这位丢失手机的孩子的家长打了电话，说明了情况并告知不允许带手机到学校来这一规定。我反复思考，到底是孩子的本质已经出现问题还是不懂事呢？我觉得在学校的平时教学工作中，更应该注重对孩子的思想道德的培养建设，不成材但要成人，我想通过学校的教育是能渐渐的影响整个社会的风气和
9、精神文明建设的。而我们又如何对中学生思想道德现状做出有利的改进呢？三、改进中学生思想改进中学生思想道德现状的建议由于影响学生思想道德的因素是多方面的，因此，加强学生思想道德的工作也是一个社会系统工程，它不仅要靠学校的努力，也要靠家庭和社会的配合。无论哪一个部分的薄弱都会给德育工作的开展造成障碍。我们认为可以从以下几方面来考虑制定和实施好德育工作的方案：1、加大新课程改革力度，强化课堂教育的育人功能。充分认识新形势下加强和改进中学生德育工作的重要性、紧迫性。改变“重智轻德”倾向，全面贯彻党的教育方针，切实把以德育人放在首位，促进学生德、智、体的全面发展。因此，必须加大新课程改革力度，强化课堂教育
10、的育人功能。如政治课教学应增加适应时代发展要求的新内容，密切联系实际；遵循学生认识、品德形成和发展规律，从学生的知识结构和身心特点出发安排教学内容；开设时政课，以帮助学生及时了解国内外形势和重大事件，理解和执行党和国家的路线、方针和政策。思想政治课教师要在教育观念、知识结构、能和结构、教育方法与教育手段上适应新的需要。另外，要充分利用和整合各种德育资源，把爱国主义教育、公民道德教育、革命传统教育、中华传统美德教育等有机统一与教材之中，并保证占有适当分量，努力构建适应21世纪发展需要的中学德育课程体系。2、构建学校、家庭、社会于一体的德育体系。一是要构建好德育内容体系。学校尽管是中学生思想道德品
11、质教育的主阵地，但家庭、社区也有着重要作用，因此，学校要主动与学生家长、社区各方面密切合作，以使“三教”互为补充，形成教育合力。通过家长学校、家长委员会等形式同学生家长建立经常性联系，大力普及家庭德育的知识，并吸收家长参加德育过程；学校要建立校外教育网点，依靠社会力量，充分挖掘和利用社会“德育资源”，做好德育工作。形成了全员参与学校德育环境，创设了有利青少年健康成长的社会环境，营造了民主科学有的家庭德育环境，增强学校德育实效。二是要建立学生、教师、家长全面参入的德育评价体系。从各个方面对学生的道德水平、道德行为进行评价。并将评价结果反馈给受教育者，充分发挥榜样的示范作用，典型的警示作用，主流的
12、带动作用，受教育者的自省自律作用。同时将评价结果与学生的综合评比、教师教育成绩的认定挂钩。教育者亦可根据评价结果发现受教育者哪些方面存在缺点和不足，以便对症下药，有的放矢，增强德育针对性，提高德育的实效。3、以综合实践活动课为载全，丰富学校德育内涵德育具有实践性。学校德育必须走出以教师和课本为主的课堂教育模式，走向实践，走向生活，在生活实践中去提升学生的思想道德素质。中学德育的实践活动要与实施中学德育大纲、中学生日常行为规范、中学生守则相结合。要与学生自我教育、自我管理和自我服务相结合。4、做好各种宣传工作，努力营造良好的育人环境。我们还要做好各种宣传工作，让全社会都积极营造有利于提高我们未成
13、年人思想道德修养的环境。首先是寻求各类传媒的帮助，增强他们的责任感把推动未成年人思想道德教育作为义不容辞的职责，为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好舆论范围。要发挥各自优势，积极制作、刊播有利于未成年人身心健康的公益广告，增加数量，提高质量，扩大影响。其次是倡导和提倡各类网站都应积极传播先进文化，倡导文明健康的网络风气。重点新闻网站和主要教育网站要发挥主力军的作用，开设未成年人德育教育的网页、专栏，组织开展各种形式的网上教育活动。在学校附近我们可以有组织的建设一批非营业性的互联网上网服务场所，为他们提供健康有益的绿色网上空间。我们也要加强校园内网站的管理，规范上网内容，要充分发挥学校管理教育的功能。 我相信通过学校全体教职工的不断努力，我们一定能够在改进中学思想道德现状上获得收获，只要坚持搞好校园内思想道德建设，我想我们孩子的未来社会会更加文明、道德、美好！
