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1、看图说话学拼音11教学目标:1、 指导学会复韵母ie、e,特殊韵母er及四声,整体认读音节ye、yue,读准音,认清形,正确书写。2、 引导看情境图说话,训练学生的联想和口头表达能力。教学重点:认读ie、e、er,并能正确发音。教学难点:能正确发er的音。教学准备:1、 多媒体课件。2、 拼音卡片。教学过程:一、复习导入复习复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu。二、情境说话1、谜语激趣。有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。(月亮)什么时候的月亮最圆。我们一起去小明家,看看他们是怎样过节的?(出示图片)2、说话练习:这就是小明的家, 他们是怎样过节的呀?师:你真是个会说话
2、的孩子,爸爸妈妈肯定为你高兴。我们再来看这幸福的一家子,因为儿子很懂事,一家人都很喜欢,前两天爸爸还奖励了他一双新鞋。你瞧,就是这双鞋。三、学习ie、e、er(一)、学习ie1、师:这是一双()鞋。学生自由回答。2、分音:听xi是那两部分组成的。3、师:i去掉声调,ie就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友,瞧,他来了。4、读:仔细看这个复韵母,它是由哪两个单韵母组成的,它怎样读?你能不能根据我们前面学过的复韵母的读法来发ie的读音。5、指名学生读,师读,开火车读。编顺口溜。6、学习ie的四声。(帽子秀)你猜猜它会把帽子戴在哪儿?怎样读?打手势读。7、整体认读音节ye。出示ie,变魔术,变成整体
3、认读音节ye。虽然小i变成了大y,但是读音跟新朋友ie是一样的。跟读,男女生读。(二)、学习eie的表演真精彩,我们要认识的第二位复韵母朋友已经迫不及待想和大家见面了,他是谁呢?(出师卡片)1、请大家按照我们前面学复韵母的方法自己读一读,同桌互相检查。2、谁愿意试一试。指名学生读。他们的嘴巴都是先发的音,然后快速的滑向e,就是e。3、师带读。分组读(大转盘)。编顺口溜。4、学习e的四声。e会怎样戴帽子呢?5、学习整体认读音节yue。小e表演完,它哭了,原来它只准备了一个节目。这是爱帮助人的大y走过来了,别着急,等下我们一起表演节目,小e一听,高兴得眼泪一擦笑嘻嘻的跟大y走了。(小遇大y,擦掉眼
4、泪笑嘻嘻)(三)、学习er我们已经认识了两位复韵母朋友,还有一位特殊的韵母朋友也想和大家见面。但是它想考考大家,它给大家带来了一个谜语,如果大家猜对了,它就和大家见面。有没有信心?1、左一片,右一片,隔着山头看不见。(他就是我们每天都要用来认真听讲的耳朵)看哪位同学用好了自己的耳朵(组织教学)2、老师有个问题想不明白,为什么说第三个朋友很特殊。请同学们仔细观察,前面学过的复韵母都是由两个单韵母组成的,而今天学的er是由一个单韵母和声母组成的。此我们叫它特殊韵母er。 r表示舌头卷起来。3、师带读。指名读。提醒注意:发er的音的时候小舌头要翘起来。指名读。学老师的样子伸出右手,做翘舌的动作。开火车读。4、er 还有一个特别之处,就是从来不和声母们交朋友,总是自己单独成为音节。 一起伸出小手给 er 带上四顶帽子,r r r r。四、游戏巩固。1、老师今天也很高兴跟他们交朋友,所以我想找个同学一起合作读。你读我听,我读你听,互相评价。鼓励同学们经常互相合作,互相帮助。2、游戏。五、学写ie、e、er。1、师范写。2、写字姿势:头正,腰直,脚平。六、总结。