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1、智慧校园云平台总体设计一、方案概述智慧校园云建设背景中小学智慧校园是借助信息技术手段，对学校的教育、教学、管理等主要业务以及资源和数据进行优化、整合和融通，拓展现实校园的时间和空间维度，在传统校园的根底上构建一个数字空间，实现从环境、资源到活动的数字化，从而到达提升教育教学质量和管理水平的目的；以上概念既是一个实用概念， 也是一项工程和标准，更是一种文化，从这种角度来说它并没有严格意义上的学术定义。智慧校园建设是学校信息化的战略任务，需要全面掌握并梳理学校各个方面的运作流程，优化并整合学校整体资源，同时还需要顺应教育改革和优化教育教学过程。这里所倡导的数字空间，允许我们在数字环境下开展学习、教
2、学和管理，从而营造出校园数字文化气氛。智慧校园云的目的就在于以信息技术辅助学校提高教育教学质量和效率，实现科学与和谐开展。为使智慧校园云建设方案更加适合学校的开展需要，我们通过问卷、座谈了解干部、教师、学生、家长对目前校园网的意见和建议，学校领导班子经过反复研究，确定了学校数字化建设的根本设计思路：力图整合学校效劳管理、课程资源、教研交流互动、家校协同、校园平安监控等方面的系统开展校园数字化建设，着力打造富有特色的智慧校园网络。学校提出了“建设具有数字化特点的教育教学、管理效劳的网络支撑体系，推进教育信息化整体进程；紧紧围绕百年开展历史和地域文化特点，弘扬新童谣文化特色，创立网络环境下教与学方
3、式变革的智慧校园；设计与学校未来开展定位相适切的智慧校园云方案，优化并选取对学校自身开展具有引导作用的建设方案。智慧校园云建设目标强化资源整合为促进教育教学质量的提高搭建平台；紧紧围绕先进务实的理念为学校高效管理提供交流平台；表达效劳意识为学校后勤保障创设迅捷高效的数字化互动模块；充分彰显百年学校文化特色。校园数字化将渗透在办公及学校管理、教学及教研、教育科研及管理、图书信息及管理、心理健康辅导、家校互动、学校后勤效劳等各个领域中，整个智慧校园云建设工作将围绕着学校整体开展规划的总体要求而展开。围绕教育资源建设，实现与市、区资源系统的互动，实现各校区之间的资源互动；围绕学校特色构建智慧校园软硬
4、件环境，整合现有的各个应用系统，完成数据交换与共享；围绕学校各项管理，围绕办学，集约式管理，构建数字管理办公平台，利用科学的管理方法提升管理品质；围绕教师应用，构建教研学练为一体，集资源建设与教学评价于一身的教科研应用平台，为教育教学效劳，同时搭建一个具有特色的教学系统。围绕学生学习，构建校内外学生学习、交流平台，给学生开创便捷、健康的网络学习与交流的空间。智慧校园云建设理念智慧校园要关注支持学生学习，创新和转变教学方式；智慧校园必须具有丰富的、高质量的、可用性的资源环境；各类业务能够有机集成，以支持上层业务的高度整合；满足智慧校园的可持续性开展的需求；拓展校园时空纬度，丰富校园文化；优化教学
5、、教研、管理和效劳等过程。智慧校园云建设路线智慧校园云的建设就是要在学校的办学理念的指导下，通过信息化手段支撑学校的高效管理、教育教学质量的提高和学校的校园文化建设三个方面的工作。通过智慧校园云建设，将所有应用系统纳入统一的智慧校园云平台，为师生构建一个良好的全方位的数字化工作学习环境，为教育教学、行政管理提供便捷效劳。学校智慧校园云的建设，我们的出发点和归宿点始终是“三个有利于：一切有利于学生全面健康成长一切有利于教师高效幸福工作一切有利于学校和谐跨越开展智慧校园云建设过程中，应本着“总体规划、分步实施的原那么进行，建设以数据资料数字化为根底、以沟通交流数字化为纽带、以教育教学数字化为核心、
6、以行政管理数字化为支撑的智慧校园。智校智校云平台建设统一的智慧校园云平台，实现学校办公、教育教学管理、教学资源、后勤效劳等方面的数字资源全面整合，进一步提高信息技术效劳于学校教育教学工作的能力。建设原那么：以数据为中心的原那么结构体系先进性的原那么数据标准化和标准化的原那么统一结构和灵活性相结合的原那么数据集约化管理的原那么数据开放的原那么与区域教育应用系统互通的原那么二、智慧校园云需求分析 分析我校信息化建设的现状，还有如下问题需要进一步优化和完善：教育教学资源的整合学校在教育教学和管理方面积累了丰富的经验，对教育教学资源进行有效管理和整合，也是智慧校园云建设的关键环节。建立教育教学资源整合
7、的管理体制和鼓励机制，建立教育教学资源共享平台，有效地支撑学校教育教学工作，并作为学校知识管理、知识沉淀的平台。教育教学效劳平台需要建设统一的教育教学效劳平台，教育方面缺少对德育工作、班级管理工作的效劳平台，缺少对学校的核心业务教学的效劳和支持平台。建设教师专业开展平台教学研究是每一个教师教学生涯中非常重要的本职工作，因此，建立网络虚拟教研和教师专业开展的平台将极大地提高根底教育教研工作的效率，对信息时代教育教学模式的涌现和实施将产生不可估量的推进作用。建设特色校园文化平台随着教育改革的不断深入，学校的办学质量不断提高，赢得了上级领导、社区百姓的充分肯定。办出学校特色已经成为当前学校实现可持续
8、开展的必然趋势，借助智慧校园云建设可以更好地推进我校特色建设。建设师生互动平台智慧校园云建设要为师生、师生与家长之间构建一个良好的互动沟通环境。统一的应用集成环境学校已建设较多的应用，随着学校应用的逐渐丰富，对这些应用系统的统一管理，教师使用应用时的统一登录，以及这些系统间的数据互通，等方面的问题都会随之而来，所以建设智慧校园云，首先要建设一个统一的应用集成环境。便于对过去，现在和将来的应用进行整合，便于对国家级、市级、区级的应用的集成与整合。三、总体设计建设思路智慧校园云建设由于受经费、技术水平及其他方面的影响，在规划设计、资源建设及应用、效劳水平上很不平衡，差异很大。近年来，随着现代教育理
9、论研究和教育改革的不断深入，以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术，已在校园的教学变革中发挥着积极的作用，“数字化时代的到来，为现代教育开展提出了更高的目标，也为校园网的建设指明了方向。学校智慧校园云建设着重表达学校特色，结合满足中外学生全面开展的需要，从而实现学校的办学目标；我们整个智慧校园云紧紧绕着应用整合、应用完善、数据共享、数据多用四个原那么建设来展开。如以下图，表示一个智慧校园云建设理论模型，围绕智慧校园云建设共分为四大主题，分别是应用整合、应用完善、数据共享、数据多用，这四大主题围绕在一起，形成了一个综合的智慧校园云综合应用平台。图：智慧校园云综合应用平台建设结构图应用整合，主
10、要是对原来应用系统进行整合，包括CMIS系统等，将实现和新系统的当点登陆、数据互联互通等功能；应用完善，是根据学校的目前的实际工作需要和业务流程，对目前的办公环境进行信息化建设的完善和补充。数据共享，主要是对已有的应用和新建的系统间实现数据共享，主要包括新建系统和CMIS系统进行数据的整合和应用。数据多用，主要是利用各应用系统在应用时产生的数据，进行二次的数据整合，对这些原始数据进行拆散、挖掘、分析，生成分析报表，为领导提供决策支持。设计原那么实用性和可行性封装功能和松散变化可装卸和可配置先进性和成熟性标准化与开放性可靠性、稳定性及容错性可扩展及易升级平安性和保密性易管理和易维护最正确性能价格
11、比总体规划通过对学校信息化现状分析和工程建设的要求分析，系统建设遵循网络互联、门户建设、教学业务应用开发、资源整合的根本框架，对系统建设进行了远景规划，如以下图所示。学校校园信息化系统建设分为三个层面：一是校园网络环境，二是根底硬件建设，三是学校的智慧校园云综合应用平台建设，其中学校的智慧校园云综合应用平台建设主要以应用整合、应用完善、数据共享、数据多用为核心展开建设。逻辑架构根据学校的软、硬件、网络根本情况以及教育教学特点，我们设计的本次智慧校园云综合应用平台建设的整体逻辑架构如以下图所示：技术选型为充分保证系统在平安性、跨平台性、易扩展性、易维护性等方面的要求，建议将采用先进的基于JAVA
12、平台的三层（Browser/Application Server/Database Server）应用体系结构，系统通过架构于B/S三层应用体系结构之上，并采用JSP、Servlet、xML等编程技术和面向对象程序设计技术，将复杂的业务处理逻辑、流程控制逻辑和数据存取逻辑通过DAO组件来实现，并运行在应用效劳器之上，实现业务逻辑的快速部署和灵活调整，并通过部署在应用效劳器层的专用组件实现对数据库的存取访问，以充分保证数据库系统的平安可靠访问。综合门户遵循统一出口和统一入口的原那么，通过统一的门户对用户提供应用效劳，整合各应用系统，通过对上层应用效劳的请求，调度下层业务逻辑及其相关业务系统的资源
13、，完成以事件为驱动的工作流和数据流的运行。系统支撑效劳统一身份认证身份认证所谓身份认证，就是判断一个用户是否为合法用户的处理过程。作为一个信息化的平台系统，要求能够进行统一身份认证，即多方系统用户身份认证工作统一交由认证中心来处理，认证中心对外提供认证接口和认证反响。根据用户量级及集成量级，要求统一身份认证中心应该是建立在开放协议（如CAS协议）之上的企业级解决方案。由于统一身份认证中心是信息平台的第一入口控制，且需要对外开放相关接口，在用户信息平安和信息加密方面要求有完善的解决机制，并且应该使用简单，对接本钱低。考虑到系统平台将会搭载诸多第三方应用，要求统一身份认证中心能够进行统一用户管理，
14、并对外提供用户信息接口。此外，认证中心还应该支持多种平台和语言，确保认证集成丰富的扩展性和兼容性。单点登录随着平台使用时间积累，各方应用数量会明显增多，平台应该提供统一的单点登录效劳（SSO），使用户一处登录即可使用所有应用效劳。单点登录效劳必须保证充分的平安和便捷的特点，不能通过时时携带用户口令（无论显式还是隐式）等方式进行暗箱认证，应该形成完善的单点登录机制，与统一身份认证有效结合。在实施SSO后，所有的认证操作都应交由SSO认证中心处理。授权中心授权中心作为学校信息化平台的大脑，应能够严格且灵活的控制所有用户行为的合法性。授权中心要能对系统中所有出现的元素进行资源化，通过授权的方式约束用
15、户的资源访问权限，包括：URL、页面按钮、页面文字、页面图片等。系统授权在设计上要充分保证学校用户的传统习惯，与用户职务、任课等业务信息紧密结合，不能所有的授权都需要单独处理，应该在常规业务中隐式的完成用户的授权操作。授权中心设计需要非常灵活，支持当下主流的RBAC权限设计模型，除了能够根据职务角色进行统一授权，也可以针对某个用户进行直接授权。考虑到学校业务的特殊性，授权中心还应该在数据级授权层面进行全面支持，要求授权能够细化到课程、校区、年级、班级等维度。统一校园门户校园综合门户是学校统一的业务门户，要标准约束不同第三方系统以统一的入口展现形式呈献给学校用户。门户架构应该遵从统一入口和统一出口的原那么，学校用户可以通过一个URL地址登录到综合门户，也可以在综合门户一键注销用户到达多个业务系统共同注销的目的。综合门户是用户的业务开展入口，应该在设计上保证充分的优越性，既要表达学校综合管理的一致性，也要预留充足的用户个性定制空间。在设计风格上，要求摒弃传统的深度检索菜单（如树形菜单、导航多级菜单等），引入先进的设计理念（如Web OS设计风格），以简单、高效、直观等设计理念为主，充分考虑教
