《“六重六轻”突出问题专项整治活动研讨发言材料精选二篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“六重六轻”突出问题专项整治活动研讨发言材料精选二篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“六重六轻”突出问题专项整治活动研讨发言材料第一篇：根据局党组要求，对照“六重六轻”突出问题重点整治内容，结合本职工作，我进行了认真的问题自查，原因剖析，现有有关思想认识情况汇报如下：一、存在问题1.在重形式轻内容方面，存在只求过得去，不求过得硬的问题现象，落实工作任务满足差不多，考核工作追求不前不后中间最好，不求先进示范。2.在重过程轻结果方面，存在把说了当做了，把做了当做成了的问题，解决实际问题办法不多、手段不足。3.在重程序轻实效方面，存在工作标准不高、服务意识不强，始终保持高度的防范意识，害怕和企业老板、经理交朋友，担心转入不必要的麻烦纠缠。4.在重加码轻减负方面，存在本位主义，工作研
2、究思考不深不细，统筹协调能力不够。5.在重显绩轻潜绩方面，存在唯上不唯实，上级领导要求的、想看的，会快办、实办，对于群众是否真心需要，缺乏深入的调查，问计于群众。6.在重享乐轻奋斗方面，没有做“躺平式”的干部，仍需要加强自我奋斗。二、原因分析一是理论学习不够，世界观改造不彻底。虽然在多个工作岗位锻炼学习过，也在基层待过，但是在学习上始终不够自律、努力、刻苦，业务知识不能做到精通，满足于了解、懂得，对付的过去就好。对党的理论知识学习更是满足于被动应付，缺乏热情，始终觉得理论枯燥乏味，虽然感觉好理解、好懂得，但是看过记不住，或当时记住马上就忘，有时感觉看了和没看没有啥区别。这为自己写材料，特别是要
3、引经据典，拔高立意方面，带来很大的麻烦和困扰。因为理论学习不够，党史学习不多，思想武装不足，所以在世界观改造上缺乏彻底性。可能因为时间久远，对为中华民族求解放的革命前辈抛头颅、洒热血缺乏感同身受；可能因为不能身临其境，对为中华民族求复兴的伟大奋斗者、奉献者缺乏肃然起敬的崇拜态度。世界观上一直存在小我情怀，滚滚洪流中，只能甘愿随波逐流，做不到真正共产党人大我、忘我的崇高品质和追求。二是宗旨意识不强，对人民群众缺乏深情。因为世界观改造不够，对我们党群众路线重要性认识的不深、不透，没有在思想深处解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。认真反思，其实是慢慢忘记了自己来路走过的艰辛和困难，慢慢褪去了底层
4、原生成长环境带给自己的影响，长期脱离农村底层生活，不会说群众话语了，少了一些悲苦怜悯的同情心，这是一种忘本的现象表现。在以后的生活和工作中，应时刻提醒自己加强自省自查，努力走好群众路线，保持本色不变质。三是缺乏斗争精神，政治意识自觉不够。长期受到的思想教育是与人为善，多一事不如少一事，与人方便自己方便。在党内政治生活和工作生活中，长期保持谦让、随和、好好先生态度，不愿红脸出汗，不愿找问题、找不足、提意见，组织生活会上，甘愿自己批评自己，不愿相互批评。其实这是自我政治意识不强，政治站位不高，原则性模糊的体现。三、改进方向一是增强学习主动性，努力修好内功。强化习近平新时代中国特色社会主义思想的理论
5、武装，努力做到每日必关注和学习，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。坚持中华优秀传统文化知识的学习，净化心灵，涵养品格。重视业务知识和政策法规学习，开阔工作思路，提升分析问题、解决问题能力，更高质量的完成工作任务。二是正视问题不足，筑牢拒腐防变思想防线。不断调整和修正工作生活状态，努力做到遇功不骄，遇难不燥，遇求不欺，保持谦虚进取的精神状况。调整内心，不为外界纷扰左右，宁静致远、淡泊名利，增强甘于奉献的操守。严守党纪国法，坚决不碰高压线，严格规范自己的行为，踏踏实实做事，清清白白做人，自觉接受监督，努力做到自重、自省、自警、自励。三是求新求变进取，不断开创工作新局面。结合本职
6、工作，当前我市基层广电工作，人才物质匮乏，缺乏朝气活力，守旧思想、观望态度严重，媒体融合发展三年多依然质量不高，新型广电产业发展在我市缺乏厚土营养。而对比芜湖市，动漫企业达200多家；湖州市安吉县融媒体中心年营收达5亿元，发展落差已十分巨大。逆水行舟、不进则退。我们必须要转变观念，让广电传播紧跟时代脚步。必须要打破传统广电产业概念与框架，跳出广播电视小循环，畅通视听大市场，树立大视听发展格局，努力让网络视听业务收入实现高速增长。而作为广电行政管理科室，我们的主要任务一方面是服务，一方面是管理。管好阵地，让传播变得更加安全是我们主责；在保障安全的前提下，积极给予政策争取，业务协调、推进合作共赢提
7、供便利也是我们共同的使命。在服务管理工作中，广电科将努力做好守土有责、守土负责、守土尽责。今后，我将努力正视自身存在的问题，虚心接受各位领导、同志们的批评，进一步加强学习，加强党性修养，严守党的各项纪律和规矩，更好地完成组织交给的各项任务。第二篇：紧扣“六重六轻”突出问题、持续深化“一改两为”，以参加市直单位第二批百名科长“五比五评”活动为契机，秉持“刀刃向内、自我革命”的态度，对照“六重六轻”突出问题的18种表现形式和“虚、躲、冷、粗、假”等问题，结合文化遗产保护工作实际，认真查摆工作中存在的问题，不断增强干事创业“真本领”。具体汇报如下：一、存在的问题（一）重形式轻内容的问题在落实省文旅厅
8、等上级决策部署上有装样子搞形式的情况，只求过得去，不求过得硬。比如3月21日省厅布置的安徽省四级非遗项目和传承人统计工作，由于要求3月28日前上报时间紧、统计体系和标准有变化、我市非遗项目和传承人数量较多居全省第二等因素，这项工作就没有细心考虑，只求过得去被动应付。服务群众不能将心比心，不会换位思考。我市非遗项目数量多，类别多，由于城镇化和现代化，非遗项目存在不同的问题，每个非遗传承人存在不同的困难。有的项目技艺原材料日渐缺乏，有的项目传承后继乏人，有的靠技艺生存困难，有的项目传承人不会撰写项目和传承人申报材料。这些问题不能一一帮传承人解决，满足传承人的诉求。（二）重程序轻实效的问题遇事一级一
9、级走程序、报请示。在实际工作中，遇到问题一级一级请示，做到手续完善，实效并不明显。在近几年的非遗保护中，注重展示展演和宣传交流，对项目本身核心技艺的保护传承专注不多、保护力度不够。存在工作标准不高、服务意识不强，把程序当做挡箭牌。遇到群众的诉求一级推一级，躲避矛盾、不愿尽责，没有积极去解决实际问题。（三）重加码轻减负的问题对于上级部署的工作，以属地管理为名，把层层抓落实变成层层甩锅，比如非遗基础数据统计、国家级省级传承人评估、国家级省级非遗补助资金绩效评估等工作，都依靠各县市区来完成，对工作研究思考不深，实地调研不够。二、查摆原因1.政治站位不高，政治理论学习和文化遗产保护业务知识学习不深不细
10、致。学习停留表面，没有逐字逐句学习，没有带着问题去学习。学而不思则罔、思而不学则殆。学和思没有结合。2.调查研究不够。宣城市文化底蕴深厚，非遗项目众多，由于主客观的原因不是每个市级项目都走访调研实际存续情况，对项目核心技艺研究不够，保护力度不够，重宣传轻保护。3.宗旨意识不强。作为一名共产党员，践行全心全意为人民服务的宗旨不够，没有真正为民所想、为民所系，对每个传承人提出的困难没有将心比心、设身处地为其解忧，强调客观原因，没有增强主观能动性和积极性为其解决问题和困难。三、整改措施和方向1.加强政治理论学习和业务学习。严格按照要求，认真学习党的二十大精神、习近平总书记关于文化遗产保护工作指示批示
11、精神。参加局党组中心组集中学习、安徽干部教育在线学习，积极自学。参加局“六重六轻”突出问题专项整治活动。2.增强宗旨意识。通过政治理论学习，增强全心全意为人民服务的宗旨。在非遗项目和传承人申报、项目资金申报中，尽职尽责全心全意为民所想，解决申报中的出现的各种问题。3.认真学习业务知识，提升业务能力。认真学习中华人民共和国非物质文化遗产法中华人民共和国文物保护法安徽省非物质文化遗产保护条例等相关法律法规，认真钻研业务，对省文旅厅布置的工作任务，提高标杆高质量完成。4.积极调查研究。克服一切困难，到非遗项目的实地去调研非遗项目实际保护传承情况。了解每个市级项目的存续状况，以便更有效地传承。5.积极
12、创新。不断增强创新意识，在非遗宣传展示展演过程中，总结经验，认真学习国际国内展陈设计新理念、新方式、新方法，使非遗保护的成果与人民共享，丰富人民群众的精神文化生活，使“见人见物见生活”的非遗保护理念深入人心。幼小衔接口语交际自我介绍教案课时目标：培养学生语言表达能力。教学进程：一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思
13、的。我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？交流并显示说话要求：自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为）看谁得到的奖最多
