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1、教师师德建设个人总结计划教师师德建设个人总结争做合格公民的表率，这不仅是社会各界的事情，更是为人师表的教师的头等大事，教师更应首先做到这一点。为此，我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要，按照纲要的要求，争做合格公民。在学校，我时常按公民道德建设的要求来标准自己的一言一行，带动教育学生必须做一个合格的“小公民，做到“文明、守法、诚信，从小事做起，如不随地乱丢乱扔，不横穿公路等等。我在师德师风整顿中做了些努力，但仅仅是一个开端，要想整顿工作作风，我决心长期坚持，在以后的工作、生活中，踏踏实实、认真负责，精益求精，以高度的责任感做好工作，努力构建和谐校园，为不断开创学校工作的新局面而努力，是教
2、育工作正在做到：让学生成才，让家长放心，让人民满意。一、更新教育观念本人这两天系统的学习了?义务教育法?、?教师法?、?教育法?、?未成年人保护法?等法律法规文件，按照?中小学教师职业道德标准?严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。三、爱岗敬业有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值上下的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可珍贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬
3、尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。四、孜孜不倦，积极进取五、以身作那么、严于律已“学高为师，身正是范。学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，教师无论社会上称之为“先生还是呼之为“老师 ; 无论众人评定他们社会地位是高，还是低 ; 无论领到的薪水是多，还是少 ; 在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，
4、将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到 ; 但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，通过这次师德师风学习，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。通过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作那么。教师从事的是培养人的工作，教师最有影响力的就是“言传身教，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师
5、当成自己的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。以身做那么要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否那么就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。通过这次师德师风学习，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，翻开学业生踏入科学知识的大门。通 德 的学 ， 我深深的知道：“百年大 ，教育 本 ; 教育大 ，教 本 ; 教 大 ， 德 本。到底什么是 德
6、 ? 所 德，就是教 具 的最根本的道德素养 ; ，是教 个行 的 尚 气。 敬 ，教 育人， 人 表， 人不倦，有教无 ， 都是 德。我 开 秀教 群体就是 个 德的具体体 。“十年 木，百年 人，踏上三尺 台，也就意味着踏上了 巨而漫 的育人之旅。怎 才能做一名好教 呢 ?我 ， 学生，尊重学生是教 最根本的道德素养。一个教 只有 学生，才会依法 教，无微不至地关心学生的健康成 ; 才会 敬 ， 于奉献，竭尽全力地去教育学生 ; 才会自 自愿地 束自己， 范自己的言行，更好地做到 人 表、 ; 廉 从教。但 得思考的是： 什么老 学生如此关 ，却得不到学生的理解和 可 ?高 基曾 ：“ 孩
7、子，那是母 都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。 我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生 ; 没有尊重就不可能有真正意 上的教育。在学生心目中，亦 亦友，民主平等，是“好教 的最重要特征。具有 心和具有知 ， 学生来 ，他 更喜 前者。青少年学生特 渴求和珍惜教 的关 ， 生 真 的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自 地尊重教 的 ，愿意接近老 ，希望与老 合作，向老 袒露自己的思想。 我 常想想教育家 的 告 ：“你的冷眼里有牛 ，你的 笑中有 迪生。新 程改革已全面 开，其主要理念就是“以学生 本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等 待学生，关 学生是 生和 相 的重要前提。每
8、个人都有自己的自尊，每个人都希望得到 人的尊重， 是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行 自由的独立个体，被平等 待是一大愿望，能得到老 的尊重 学生是极大的精神鼓励。我从教育中体会到 : 尊重学生的 就是把学生当作和自己一 有尊 、有追求、有独特个性特 、有自我情感的生命个体，从尊重学生出 ，建立新型的 代 生关系，教 要 行必要的角色 换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心
9、灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是我这样一位普通教师的高风亮节 ! 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。“言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德, 不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达 ! 其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养 ! 让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。看了教师师德建设个人总结的人还看了
