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1、思想品德学习和答题方法策略八步区教研室 谢荣珍整理想学好思想品德课吗，知道以下公式就轻松多了！1.初中政治每课的结构-是什么 为什么 怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)2.是什么-含义 表现 特点 形成 种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)3.为什么的别名-原因 作用 意义 重要性=必要性 危害性 关系 功能 原则 理念等4.怎么办国家怎么办 社会怎么办 公民怎么办 青少年怎么办 （途径 方式 方法 技能技巧）5.国家怎么办政治、经济、 文化、法制等以及其它方针政策6.青少年怎么办理想 品德 心理品质 学习 方法 途径7.怎么办的别名出主意 谈建议 想办法 谈启
2、示 金点子 如何做 提要求8.每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办题型解法指导一、情境题的解法例题请写出如果你遭遇以下情境，你的正确做法，并简要说明理由。情境一:你发现你的同桌考试作弊。情境二:上学途中，你发现几个不法分子正在敲诈小同学。情境三:你同班的一位同学中途辍学。解法指导1.认真领会情境主题。情境材料一般反映的是社会生活或学生生活的一个片段，要仔细分析，充分认识和理解情景材料的内容，明确情景材料所表现的主题。这样我们才能抓住关键，解好此类试题。2.回归教材，找准与教材知识的结合点。情境材料所反映的主题，往往与教材知识有着密切的联系，我们应善于思考分析有哪些教材知识与情境材料
3、有关，判断情境材料提供的情境行为是否符合教材的观点。3.联系实际，科学整合答案。对情境材料所反映的问题或事实，应与现实生活情境进行对照，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻找答案。参考答案(1)正确做法:及时劝阻，事后劝他到老师那里承认错误。理由:这是一种不诚信的行，而诫信是为人之本。(2)正确做法:及时拨打110报警。理由:青少年要勇于并善于同违法犯罪作斗争。(3)正确做法:动员该同学复学。理由:受教育既是公民权利又是公民义务。二、启示类试题的解法解法指导1.读。它包括两个方面:一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象或问题;二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答哪
4、方面的内容。这是解答好试题的前提。2.找。它也包括两个方面:一是找出材料的思想品德渗透点之所在，二是找出教材中对此观点的表述。3.提。它指根据前面的总结提出今后这方面我们应该如何做。这一步也称为行为指导，是解答好启示类问题的落脚点。解答时，要注意运用应、要、坚持、必须等词语，从而体现答题的针对性。三、案例分析题的解法例题某校八年级学生赵德与其哥哥赵道一起春游时，遇到三个不认识的男青年，他们强行借赵道的照相机。赵德、赵道兄弟两人不从，遭到三人的打骂，照相机也被摔坏。三人转身刚走赵德就迅速用哥哥的手机拨打110报警，而赵道却拿出随身携带的水果刀，声称要刺伤一人报心头之恨。试评析案件中赵道、赵德两人
5、的做法。解法指导1.搞清案情。虽然案例的具体情节多种多样，但弄清案情主要应抓住以下几点：案件的当事人是谁？ 案件当事人的行为结果怎样？ 案件发生的背景条件是什么？等等。2.明确设问要求。一是要求对案例进行分析。在分析时要区分:合法行为与违法行为，一般违法行为与犯罪行为，或者道德行为与不道德行为。二是要求谈自己的体会，认识。如:这个案例说明了什么(或给我们什么启示)?他的行为的演变过程说明了什么道理?等等。3.理清解题思。从所学的知识中找出与题目相关的知识，理清思路，分清层次。参考答案(1)赵德的行为是正确的，赵道的行为是错误的。(2)赵道如果用水果刀刺伤别人，既不能维护自身合法权益，又侵犯了别
6、人的生命健康杠，使自己走上违法犯罪的道路;而赵德迅速报警能及时使违法者绳之以法，维护了自身合法权益。四、漫画类解题方法：主观性漫画类试题，做到“一析二联三解”三大步。“析”即通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，引申说明漫画所蕴涵的寓意。“联”即联系教材，看看漫画反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据。“解”即根据以上的分析，恰当地运用教材中的有关知识解答题目所提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述。要找准漫画与知识的连接点，必须做好“三看”。看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起着导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种
7、意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对话中的语言文字要用心琢磨，细心品味。看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。五、 图表类近年来，以直观性强的图表为背景材料，来考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力的习题、试题已经出现。图表，能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图像变化中启迪
8、学生的思维。从表现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方柱，饼状图等类型。解题方法：首先要看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容。其次要做到“三比”：横向比。横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。综合比，就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表反映出来的中心内容。最后，还要注意到图表下面的注释。六、选择类关键是“审”一审所给定的背景材料，明确考察意图。二是审要求（题目的要求）。选择题常见的问法有：（原因、结果、目的、标志、基础、本质、最、决定、内容包括、这说明等），对原因题不
9、能答结果，对本质题不能答现象，对“最”类题要看是否“最”，对“这说明”类题要弄清楚“这”指代的是什么。三审供选答案。（1）审选项本身正确与错误（关键字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误）特别注意：只，只有，已，已经，完全，彻底，一定，唯一，根本，都，最，消除，根除）的选项，；（2）选项本身正确，但不符合题义。做选择题。要把握选项的全部内涵；分析问题和选项之间的关系。人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式给人物定性 涉及的课本原理 联系材料证明 表态怎么办针对青少年常见行为的常见评析语。行为表现评析1旷课、逃学违反校规校纪；没有珍惜受教育的权利、 履行
10、受教育的义务；缺乏自我保护意识和自我保护能力，2去网吧，或浏览观看不健康网站、书籍法律意识淡薄，缺乏自我保护意识和自我保护能力，是损害社会主义精神文明建设的行为。3对别人撒谎或隐瞒事实、言行不一、考试作弊、弄虚作假是不诚实的表现，是缺乏诚信的表现，既害了他人也害了自己4对他人空许诺言，不讲原则的承诺，不能兑现诺言的行为是不分是非，做事不讲原则，不诚信的表现5对父母、老师的批评不能虚心接受没有正确对待老师和父母的教育，缺乏自我约束，自我保护意识和自我保护能力6对小偷小摸行为不以为然，最后走上犯罪道路（自身违法犯罪）法制观念淡薄，没有意识到一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不懂防微杜渐，防患于
11、未然。缺乏自我保护意识和自我保护能力7讲排场、比阔气、比吃穿、买名牌、挥霍浪费、衣来伸手，饭来张口是缺乏正确的消费观念，不能勤俭节约的表现8不做值日，不为父母承担家务或出现失误，推卸责任是不负责任的表现。或是不孝敬父母的表现。9遭敲诈、威胁忍气吞声或任由别人搜身或遭别人侵害时“以牙还牙”法制观念淡薄，缺乏自我保护意识和自我保护能力，没有依法（运用法律武器）维护自己的合法权益。10给同学起绰号、偷看同学的信件和日记、打伤别人等行为法制观念淡薄，使侵害他人人身权利或人身自由权利的行为。11对违法犯罪现象视而不见没有积极同违法犯罪作斗争，是缺乏社会责任感的表现12参与赌博或吸毒法制意识淡薄。缺乏自我保护意识和自我保护能力。是破坏社会秩序和经济秩序的违法行为，也是损害社会主义精神文明建设的恶性为13践踏花草、植物或浪费水、电等是破坏环境的行为，使缺乏环保意识和节约意识的表现14给政府部门写建议书、拨打市长电话等法制观念强，正确行使批评、建议权，具有很强的社会责任感15发现危害国家安全行为及时向公安机关报告或未画国家尊严等行为具有国家意识，自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务5
