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1、小数加减法教学设计第1节 小数的加法教学内容冀教版小学四年级下册第9091。教学目标知识技能会笔算小数进位加法。数学思考与问题解决在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程。情感态度积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。 重点难点重点：掌握小数加法的计算方法，能正确笔算小数进位加法。难点：掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。教具学具课件、小黑板。教学设计、复习导入，引出课题（教师出示下列物品及价格） 5.20元 2.30元 1.20元 3.40元师：请同学们从这些物品中任选两件，算一算共需多少元。学生列式计算完后，学生说说自己选了哪两种物品
2、，共需多少钱。师：刚才你们解决的这个问题，是我们在三年级下学期学习过的比较简单的小数加法，今天我们继续学习小数的加法。板书：小数的加法设计意图：通过复习已学过的简单的小数的加减法，使学生学习新知识前能够回忆已学过的知识。二、自主探索，掌握新知课件出示课本90页情境图。师：请同学们观察情境图，说一说你了解到哪些信息。（指名让学生说一说）师：买1顶帽子和1副手套，共需要多少钱？请同学们自己选择，然后列式计算，最后交流选择的物品和计算结果。（学生交流时，教师巡视，了解学生选择物品的方式，然后让学生说算式，教师板书）学生说的算式可能有：板书：（1）12.55+5.65=（元）（2）45.8+10.35
3、=（元）（3）12.55+10.35=口（元）（4）45.8+5.65=口（元）师：这些算式怎样用竖式计算呢？请同学们试一试。（学生列竖式计算时，教师巡视，对有困难的学生给予帮助， 然后指名让学生板演）学生板书竖式：（1）12.55+5.65=18.20（元）12.55 + 5.6518.20（2）45.8+10.35=56.15（元）45.8+ 10.3556.15（3）12.55+10.35=22.90（元）12.55 + 10.3522. 90（4）45.8+5.65=51.45（元）45.8 5.6551.45师：请同学们讨论45.8+10.35和45.8+5.65写竖式时数字8为什么
4、和3对齐，数字8为什么和6对齐。（学生交流讨论时，使学生认识到小数中的整数部分和小数 部分的数位要对齐，教师要说明得数末尾有0时应把0去掉，师将横式中得数末尾的0擦去，结果变成18.2元和22.9元）12.55+5.65=18.2（元）12.55+10.35=22.9（元）设计意图：以学生自主探索为主，让学生在探索过程中发现小数进位加法的计算方法，培养学生的归纳概括能力。三、巩固练习，提高能力1学生独立完成课本“练一练”的第1题，然后全班交流订正答案。2学生观察课本“练一练”的第2题和第4题，说说题意，然后独立计算，再交流。3学生独立完成课本“练一练”的第3题，然后交流计算结果。4学生说一说课本“练一练”中第5题中的信息，然后自己提出问题并解答，最后交流。设计意图：通过让学生独立完成“练一练”的习题，使学生熟练掌握笔算小数进位加法的计算方法，培养学生的计算能力。四、课堂总结说一说本节课你学到了哪些知识。
