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1、教学设计课 题墙壁小装饰总 课 时10课时课 型 造型.表现备课时间4.28授课时间 5.5三维目标知识目标 了解壁饰的特点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计、完成一件墙壁小装饰。能力目标 通过艺术实践，培养学生大胆创造、勇于实践、克服困难完成作品的心理品质，提高学生美术素养和综合美术能力。情感目标 培养学生善于发现生活中的美，从审美的角度关注生活、乐于创造美好生活的健康生活态度。教材分析教学重点 学习墙壁小装饰的设计和制作。教学难点在设计制作过程中，对构图、形象、色彩与风格的把握，对不同材料表现出的不用美感的发现和巧妙利用。教学方法演示讲解 教学手段利用多媒体辅助教学板
2、书设计第九课 墙壁小装饰教学过程教 师 活 动学生活动一、 组织教学教师准备本科教具和资料，调试电脑等设备，检查学生工具和状态。展示课件或本课教材第一幅例图。二、 导入随着生活水平的提高，人们更加关注自己居室的环境是否舒适、美观。墙壁上的小装饰在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。它能瞬间点亮空间，让环境的情趣和品位更加艺术化。问题一：你在挑选装饰画时是否感觉无从下手？问题二：你想自己做衣服壁饰装饰自己的小空间吗？今天我们就来学习如何欣赏和制作一幅小壁饰。三、 讲授新课壁饰与其所装饰的环境和谐统一非常重要。1、 确定空间功能。例如：客厅聚会；书房读书学习；厨房烹饪；卫生间洗浴等。确定空间功能后，依
3、据功能来设计装饰作品。2、 创作中需要考虑的因素。（1） 从造型风格上考虑。中式风格的环境传统风格的搭配。怀旧风格的环境古典风格的搭配。现代风格的环境时尚现代的搭配。举例：书房的功能是学习、读书，是一个安静的空间，所以应配以静逸且有文化品味的壁饰。准备本课需要的教材、材料和用具，进入学习状态。欣赏、听讲。进行思考。开始对如何能制作好一幅小壁饰产生兴趣。确定壁饰作品与环境定位的第一个准则。先确定想要装饰什么空间。再从风格、造型上考虑壁饰的大体样式。然后选择确定设计内容和形象：抽象、具象，风景、照片。从教材或课件中选择运用对比色的实例进行分析。从本课或课件中选择一至两幅作品，分析其表达的情感。教学
4、过程 教 师 活 动学生活动（2）从色彩规律上考虑。复习旧知识：色彩情感。色彩情感在装饰画中的表现。色彩与环境空间的和谐。(3)从材料质地上考虑。不同材料体现出的艺术美各具特色。例如：树木的纹理、纸张的褶皱、塑料制品或光洁或粗糙的表面，都表现出不同质感的美。在壁饰设计材料的选择上，要强调突出不同材质的美感。（此处为本课难点，多分析教材中的图片。）a、 环境对墙壁小装饰材料的要求。举例：卫生间因为潮湿，毛线材料就不适合，而塑料材质、陶瓷材质等都比较适合。b、 如何使墙壁小装饰在环境中彰显材料美。举例：铁艺壁饰很时尚、酷、冷静。装饰在暖色调的温馨环境中就不大合适，而是和装饰在冷色调、简洁的环境中。3、 如何制作一件小壁饰。（1） 设机构图。（2） 打好底稿。（3） 上色或材料制作。（4） 装饰边框。四、 课堂练习五、 为自己的小房间设计制作一件墙壁小装饰，并把它挂在适当的位置。教师进行辅导。六、小结 考虑壁饰的大体色调。根据功能选择色彩效果：强烈、热情，淡雅、抒情。 考虑壁饰的材料。尽量选择和利用家中现有的废旧物，挖掘材料的特殊美感，表现出自己喜欢的独特风格，并适合所要装饰的环境。 学生可分组讨论。确定个人的壁饰设计方案，学习制作步骤。学生制作。
