《农村留守儿童学习习惯现状分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村留守儿童学习习惯现状分析（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农村留守小朋友学习习惯现状分析德育论文花明楼中心完全小学 滕思杨 电话：农村留守小朋友学习习惯现状分析 花明楼中心小学 滕思杨摘要：随着国内经济的迅速发展，农村劳动力流向大都市的步伐也越来越快，随 之产生了一种特殊的群体留守小朋友。本文以花明楼镇中心小学中的留 守小朋友的学习习惯现状进行了分析,并对解决留守小朋友学习习惯的问题提 出了一点构思与对策。从而更新社会和家长对留守小朋友问题的结识,让社 会及人们广泛关注留守小朋友的问题。核心词：留守小朋友 学习习惯 现状 解决措施 今年六月份毕业,八月份刚刚走上工作岗位。初来乍到，对农村布满了好奇,对于学校的诸多东西都是第一次接触，许多事情也是初次遇
2、到，在工作中慢慢的摸索，对比都市的小学教育，我开始慢慢的发现了问题。在农村,我开始真正体会到“留守小朋友”的含义，农村的年轻父母为了给这个家庭发明更优越的生活条件,更多的人选择了外出打工，劳动力纷纷流向了经济发达的地区，而农村就只剩余孤寡老人和留守小朋友。留守小朋友的特性一般是与爷爷奶奶、亲戚以及父母的朋友一起生活,有的甚至是把孩子托交给某些托管机构，请她们代为看护。我目前的班上,总共有46名学生，其中就有10名学生是双亲留守小朋友，尚有14名是单亲留守小朋友。这些小朋友只能通过电话和父母联系,其中有些孩子的通话时间很短，并且部分留守小朋友一周以上或者更长的时间才干与为出的父母联系一次,有的甚
3、至与父母不怎么联系。在她们的平常体现中我发现多数留守小朋友没有养成良好的学习习惯，成绩也不如其她学生。观测她们的学习习惯，我发现了某些问题。一、留守小朋友学习习惯浮现的问题11上课注意力不集中根据我对我们班上留守小朋友的观测,发现她们上课的注意力不集中，很容易走神或者开小差。追其因素就是由于留守小朋友的父母不在家，她们也许承当了在家里照顾老人和负责某些家务的责任,对于她们这个年龄来说有些繁重的体力劳动会使她们消耗太多的精力与体力,导致她们没有时间学习,到了上课的时候,精神无法集中,瞌睡、疲倦让她们不能认真听课。而此时教师对她们上课不认真的责怪和批评就会让她们对学习产生厌倦的情绪，进而变成恶性循
4、环。1.2 课外学习积极性差，自觉性不高多数留守小朋友都是隔代抚养或者是被托付给亲戚看护,父母对她们缺少关爱和管教。某些小朋友性格内向孤僻，不合群,不肯与人交往。虽然她们学习上有疑问或者完全不懂，也不乐意向教师或者同窗谋求协助。久而久之,面对学习就产生了逃避，厌倦的情绪。而看护她们的临时监护人又对她们的某些学习习惯不做强调和规定,就让她们养成写作业时喜欢边看电视边学习,或者是玩一会,做一会。这种写作业的坏习惯又会使她们无法在一定期间集中注意力，作业的质量差甚至是不写作业，到了学校又要受到教师的批评。长此以往，她们对学习就完全失去爱好，放弃上课上学。1.3 心理承受能力差,容易自卑由于父母长期不
5、在家，缺少父母的关爱和引导，而爷爷奶奶对她们又比较宠爱。这些小朋友较其她小朋友更容易陷入情绪的低潮，自卑、任性、暴躁等性格缺陷都在她们身上体现出来。刚参与工作，对学生的状况并不是很理解,我也犯过一种错误。有一次,我发既有一本作业做的非常差并且明显的伪造家长的签名。当时,我非常气愤以至于忘掉向班主任先理解这个孩子的家庭状况，把那孩子叫到办公室来,语调比较重的说了几句话,就看到这个孩子开始掉眼泪了。当时我有些疑惑，这个孩子怎么这样敏感，随后的几天我发现她上课也没有精神,作业越做越不好。我这才问了班主任这个孩子的家庭状况发现她是留守小朋友，家长不在家爷爷奶奶又不会写字没有人给她签名。第二天我把她叫到
6、了办公室，问了她是不是上课没听懂又不敢问教师因此作业不会做，她点头。我这才恍然大悟,并不是我们的孩子不乐意学习,教师的一次粗心也许会扼杀她们对学习产生的一点点爱好。我向她道歉了，由于我没有理解清晰因素就批评了你,她接受了我的道歉。在后来的课堂上,我更注重对学生的表扬和鼓励,只要有进步，哪怕不及格也是值得表扬的。慢慢的我发现她变得喜欢回答问题了,会积极举手了，作业的质量有明显的进步。因此这些孩子有比常人敏感而脆弱的心，需要我们细心的庇护，她们才干茁壮的成长。二、留守小朋友良好学习习惯的养成出名教育家叶圣陶曾经明确指出：“什么是教育？一句话就是要养成良好的学习习惯”。小学又是养成良好行为习惯的核心
7、时期，在这个阶段需要耗费更多的时间和精力去完善。而关注具有特殊背景的留守小朋友与否有良好的学习习惯就显得更为迫切。21 把课堂变为形成良好学习习惯的重点想要留守小朋友养成良好的学习习惯,核心还是在课堂中。一方面要培养她们上课认真听讲的习惯，如果上课不能注意力集中就肯定不能学好知识,教师的教学任务也会大打折扣。但是对于这些留守小朋友又不能用一种原则来衡量她们,这就需要教师有足够的爱心和耐心。对于完全听不懂的我们需要课后个别辅导,对她们要以表扬鼓励为主不要伤害她们的自信；对于有些对学习不感爱好的学生,教师不仅要增强自己课堂教学的趣味性，课堂的教学手段可以多种多样,小组竞赛、情景教学、合适的奖励等多
8、种教育手段并用,最重要要在课堂上对其表扬,让她们布满自信。2.准时完毕家庭作业的习惯培养准时完毕作业是对今天课堂教学所学知识的巩固和强化,是良好学习习惯的重要环节，但是对改善留守小朋友的不良行为不能“一刀切”,要因人而异。教师根据学生的实际状况有效的控制她们作业的难度和数量,使学生通过努力，能过自己克服困难，从学习中感受到快乐进而可以自觉地完毕作业。教师在布置作业时,还要注意两点:一是目的要明确,布置的作业要体现出今天课堂所学知识的重点，量不能太多要进精简；二是要注意书写,书写要整洁格式要对的，这些都是良好学习习惯养成的基本元素。教师要在每天的作业检查的时候认真检查并且贯彻到位。 23关爱留守
9、小朋友,使其养成良好的行为习惯想要让留守小朋友养成良好的行为习惯，教师就必须有足够的耐心和爱心,更重要的是要有合理的教育方略和措施。爱是教育的前提,因此教师对学生的爱要像暖风一般缓缓吹入学生的心里，润物细无声。教师不能只爱班上的“白天鹅”对于这些学习困难的留守小朋友要用更多的爱去宽容她们，培养她们的自信。这些孩子身上肯定有某些闪光点,教师就要像伯乐同样去发现她们的美,她们的好。让她们懂得自己并不是一无是处，对于她们的一点点进步都要予以肯定，保护好她们那颗脆落的心。她们感受到教师对她们的关怀和鼓励，只有改掉自己身上的某些坏习惯才干对得起教师对她们的那份诚挚的爱。2家庭学校一起努力,共创美好明天教
10、育并不是学校一力承当，学生在成长中会受到来自各方面的教育，其中家庭教育也是一种重要环节，只有家庭和学校通力合伙,学生才干成长的越来越好。如何让学校和家庭合伙,教师在其中就扮演的重要的角色。教师要常常跟学生的监护人联系，反馈她们在校的学习习惯并且询问她们在家里的体现状况，如果学生在心理和行为上浮现了某些异常状况,教师要及时和监护人沟通,共同商量对策。如果条件容许,要多去这些孩子家中走访，贴近她们的生活这样才干更理解她们。同步教师还要向家长或者监护人简介某些教育政策和措施,使学校和家庭拧成一股绳，共同增进学生形成良好的学习习惯。最后留守小朋友良好学习习惯的养成,并不能一蹴而就而是一种循序渐进的过程。在这个过程中需要教师有足够的耐心，还要家庭与教师的配合,对学生的对的引导,同步需要学生自身的努力。只有各方面都运转起来,才干使留守小朋友养成良好的学习习惯变为现实。
