后进生帮扶措施4篇

《后进生帮扶措施4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《后进生帮扶措施4篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、后进生帮扶措施4篇后进生帮扶措施第1篇一、挖掘 闪光点 ，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是 教育工作的头一条金科玉律 ，他 形象地指出：对待自信心 要小心得象对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠 。要树 立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。后进生普遍存在自信心严重缺乏和 自卑的心理状况。培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。教师只要 善于捕捉他们身上的 闪光点 ，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提 高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个 我能行 的人。从而 增强了学习积极性，把精力集中在学习上。1 、许多老师对后进生，往往带着 有色眼镜 去看

2、待他们，把他们看作一成不 变的 顽石 。但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下 位置 ， 你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的荣耀。比方：在课堂上乱讲话、爱逗 笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪 烁起光辉来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律， 他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。2 、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向 后 移一 移。看一看以前他曾经有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么 好事，甚至小到某一次作业得过 优 ，某一次活动受过表扬。这些 荣耀历史 老

3、 师都可以在全班同学面前有意渲染。挖掘他们当年的 闪光点 可赢得同学们的青 睐，更能树立他的信心，鼓励他发奋向上。3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的时机，突出他们某 一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的 扩散点。如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师可以多培养他这方 面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀 运发动，以此驱使他认真学习，全面进步。二、关爱，使后进生感化 我曾遇到过这样一个学生，我刚接手时，他的数学成绩是 16分，通过了解

4、， 我知道他生活在没有母亲的单亲家庭中，因此毛病格外多。知道了这些情况后， 我暗地下了决心，要转变这个孩子。我转化他的第一步，并不是急于追问他的学 习，而是有心地发现他的闪光点，并和他谈心交朋友。第二步才是考虑到他的学 习。有一次检查作业，他没交，本来想批评他一顿，可话到嘴边，我又忍了回去， 还是先问清原因吧，我对自己说。没等我开口，他便伸出右手，对我说：老师， 我的手不好。 我一看，心都揪起来了，孩子的手烫得皮都破了，好象要化脓， 不治的话会感染的。 你这几天不用做作业，课堂练习也不用做了，认真听讲就 行了，以后老师给你补上。 第二天早上，我带了点药，给他敷上，孩子哭了， 弄得我心里也酸酸的

5、。没有了母爱的他是多么希望得到别人的关心和保护，他的 情感非常丰富，上进心也非常强。就这样，他竟然用受伤的手做对了两道题，两 道数学题啊，在别人眼中也许不算什么，可他是出自师生都成认的后进生之手， 我感动极了，同学们也都情不自禁的为他鼓掌，于是我借此时机对他做了进一步 的转化。同时，我还与其他教师约定，给他多个 优先 ，即发言优先，质疑优先， 辅导优先，训练优先，对他在学习或纪律上的一点点进步都给予肯定和表扬，但同时又指出今后的努力方向。我还鼓励他积极参加班队活动，号召班干部带头与 他一起打乒乓球、踢足球等，满足他的健康精神生活的需要。在全体师生的共同 努力下，随着时间的推移，他慢慢消除了自暴

6、自弃的心理，不管是学习还是纪律 方面都有了较大的进步，他不再认为自己什么都比不上别人，消除了自卑心理， 增强了学习的信心。三、因材施教，激发后进生的求知欲对于后进生，不仅要倾注爱心，创造良好的育人环境，而且要具体问题具体分 析，区别对待。首先，我们建立学生档案，摸清后进生的知识点，然后根据他们 的实际调整要求，因材施教，坚持 低要求、勤要求、小步子、多活动、勤辅导、 勤总结、快反应 ，使他们学起来容易，做起来简单，感受到成功的喜悦。还应 根据他们的特长、爱好、兴趣，建立学习小组，使其特长、爱好和兴趣，能得之 发挥，从而掌握到有用的知识教育，诱发其学习知识的欲望，使他们由可学向愿 学、乐学转化。

7、四、要努力提高教师的自身素质一个学生之所以成为一个 后进生 ，除了自身的智力因素与非智力因素外，教 师的教学因素也是一个原因。作为教师，自身的工作乃至一言一行，都会对学生 的成长甚至对学生的前途和命运产生影响。苏联教育家加里宁就曾经说过： 教 师的世界观，他们的生活，他们对每一个现象的态度，都是这样那样地影响着全 体学生 教师的每一个言行都可能对某一个学生永远留下痕迹。因此，教师应注 意在教学中以及对待学生中的一举一动，教师应该把自己良好的一面反映给全体 同学，尤其是 后进生 ，让他们感觉到自己并没有因为成绩差而受到教师的冷漠、 歧视，而让他们感觉到他时时受到教师的关注与关心。这样，就能慢慢地

8、启发 后 进生 的学习积极性。五、课后充分发挥 小教师 的作用，因人制宜，搞好帮教。由于教师不可能每时每刻都和学生在一起。因此，在课后我充分发挥 小教师 的作用，因人制宜，对后进生实施 一帮一 的帮教活动，即找一个学习好的帮助 学习差的。从作业到练习，遇到困难，随时都可以给予帮助。差生和这些 小教 师 之间无隔膜，无拘无束，后进生乐于接受。反过来，那些学习好的学生要想 当好 教师 ，必须自己先把知识掌握好。这样，不仅帮助了后进生的学习，促使 他们向先进转化，也促进了优秀生的学习，是一件一举两得的好事。 后进生帮扶措施第2篇一. 指导思想：现在小学生已经进入七年级。在新学年的开始，我们也要确立好

9、目标尤其是 后进生的转化工作。这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的层次。尤其 是学习这方面。使他们对学习产生兴趣，引发他们学习的内在动机。使他们自己 想学，而不是老师去逼他们，如果这样什么时候，也不会有长进。二. 主要目标和任务： 要想使我班成绩有一个大的提高，必须从转化后进生开始。但也不能急于求 成，要耐心的教育。更不能歧视他们。虽然教育是一项长期而艰巨的工作，然而 后进生的转化工作尤为重要，需要教育工作者付出极大的耐心和爱心。本学期我 们初一年段将抓具体的几个人，使他们的学习成绩能够有一定的进步。还想通过 他们的表现带动其他同学，是班里的成绩更上一层楼。三. 具体工作及措施：我尽量在

10、短时间内尽快了解学生，从以下几个方面来转化后进生。第一个方面是：有的同学知识接受能力差，思维品质不良，认识结构中的知 识支离破碎，根底知识欠缺，根本技能未形成根本方法未掌握，思维训练缺乏， 内部鼓励还未形成，学习动机过弱，知识结构出现断层，学习上长期反复遇到困 难与挫折，导致信心缺乏，兴趣下降，态度消极。第二个方面是：有的学生对学习的认识不够全面，没有爱好，没有什么特长， 偏科严重，做不到全面开展;没有目标，缺乏学习的动力，并且意志力薄弱，对 自己的爱好的约束没有度，放任自己干自己想干的事。这样就造成学习被遗忘， 作业经常不完成，使的学习成绩下降。针对学生们的这些弱点，教师首先帮助他 们树立自

11、信，帮助他们从课外走进课内。认识到学习的重要性和在这个社会中生 存的残酷性和竞争性。并且在个方面要学会克制自己。合理安排时间，该干什么 的时候就干什么，不该干什么的时候就不要干，对自己的理想和报复要清醒的认 识到，让其实现的途径和方法，以及在此所需要自己做的有哪些!在学习上诱发 其学习的积极性，经常对其进行记忆和书写的强化训练，找到适合自己的学习方 法，提高自己的学习水平。 其次还要利用较多的时间与他们进行交流，了解他 们的心事和想法，与他们走进，使师生之间的距离缩短，这样不仅容易了解他们 的进步水品平也易于管理他们。第三个方面是让他们找到成功的感觉，让他们也尝试一下成功的喜悦。第四个方面是应

12、该在课堂上创设有趣的情景，充分挖掘知识的趣味和欢乐， 这样就可以培养他们学习的积极性，树立克服困难的信心。 第五是及时的了解 家庭情况，通过对其家庭的了解来进一步使他们进步，鼓励家长多关心少训斥， 以免形成消极的对抗情绪。 希望这些同学能在我的带着下取得更好的成绩。后进生帮扶措施第3篇在教育管理中，最为令人棘手的问题是后进生的管理工作。后进生作为一个 班级存在的特殊群体，其多表现为思想差、行为差和成绩差几种情景，这就让管 理者为之头疼，不知如何做好后进生的转化工作。怎样才能转化好后进生呢？我们先要了解后进生构成的原因，我们明白后进生主要是受家庭、社会、学 校和个人自身因素的影响。在家庭方面，有

13、的家长受社会 读书无用论 的错误影 响，对子女的行为和学习成绩漠不关心，对孩子成绩好坏持无所谓的态度；有的 家长为了生活，常年在外打工，孩子成了留守儿童，缺少家长的陪伴和关心；有 的家庭物质生活较好，家长舍不得孩子吃苦，过于溺爱，以致孩子有求必应，养 成 小霸王 性格，甚至对孩子在学校中犯下的错误也纵容，使家校教育冲突；造 成更大伤害的是父母离异的家庭，孩子失去温暖，对生活产生悲观失望情绪。在 社会方面，由于社会上存在赌博、吃喝玩乐等不良风气，在无形中潜移默化地影 响了学生。另外，青少年往往有好奇心理，网络上一些不良网站充满色情、凶杀 等负面影响青少年身心健康。学校因素中，教师对教育对象不能平

14、等待之，只一 味钟爱优等生，对后进生不闻不问。放任自流甚至视为害群之马，致使师生关系 不融洽，学生缺少关爱而丧失学习信心。自身因素主要是缺少学习进取性和吃苦 耐劳精神，意志力薄弱、自制力差、学习兴趣低、情绪不稳定等，造成他们不思 进取，自暴自弃。了解了后进生构成这些因素后，我们就能够对症下药，遏制和 减少后进生的构成，从而到达 治病救人 的目的。对后进生的转化据以上构成因 素，我们能够从以下几方面入手转化他们。一、要摆正态度，进取乐观地对待后进生。对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量后进生。后进生并 非永远一成不变，他们也思进取，只可是表现不明显罢了。我们应当大力帮扶他 们，保护

15、他们的自尊，让他们克服自身缺乏和自卑心理，调整好心态，树立起自 信心，他们就会转变。在我所教班中曾有一位女生上课不认真，甚至睡觉。应对 后进女生，她比男生更棘手，但我相信只要找到造成她后进的原因，不放弃她， 肯定会转化她。经过观察，我发现这位女生平时劳动挺勤快，也能吃苦耐劳，并 且乐于帮助同学，只可是由于小学时根底不扎实，进入初中后，功课增多，对学 习感到力不从心，虽努力学习，但每次考试成绩都不梦想，以致她产生了自卑， 对学习失去兴趣，放弃了学习。应对这种情景，我并不嫌弃她，而是与她谈一些 名人成才的故事，让她明白：每个人的成功，并不是天生聪明而取得的，他们也 是靠着勤奋和努力，持之以恒，应对

16、挫折永不言弃，最终才有所成就的。经过屡 次谈心和鼓励之后，她重拾学习信心，上课不再睡觉。同时，我根据她的实际情 景帮她制订了合理的学习方案，在往后的学习中，她提高虽然不大，但已对学习 充满自信心，上课精神高度集中，并认真完成各项学习任务。二、用爱心温暖后进生。教育要应对全体学生，要关注每一位学生。异常是自卑、在家庭中缺少爱的 学生和养成骄横恶习的后进生。其实他们的内心很孤独无助，他们期望得到教师 的关注和爱，就像阴影中的草木渴望阳光照耀一样。所以，教师要用慈母般的爱 心来关心呵护后进生，让他们感受到教师的热情和亲近，获得鼓励，取得提高和 更加信赖教师。例如;在安排座位时，要安排一位优等生与其同桌，要求优等生 帮助后进生；要课堂提问上，要给予时机，鼓励后进生踊跃发言，让他们进取参 与课堂活动；在班级活动中，要给他们展示身手的时机，表现自我技能，重拾自 信。例如后进生周某，由于是留守少年，父母常年在外，跟随奶奶生活。父母只 是给予他物质上的满足，缺少沟通和陪伴的关爱