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1、大班科学活动：圆柱力量大设计意图大班幼儿对“桥”并不陌生，他们见过各种各样的桥，搜集过许多桥的图片，了解桥的形状、结构，发现桥墩都是圆柱体的。为了让幼儿了解圆柱体最适合做桥墩的原理，我设计了本次活动，旨在引导幼儿在用广告纸做成的各种形状的柱体上摆放不同书里的书本，通过讨论、比较记录、探索等方法获得相关经验。活动目标1 。尝试用多种方法让纸站起来，探索并发现直筒形状不同承受力有不同的秘密。2。探索各种纸筒的承受力，提高动手、判断和分析能力。3。积极参与探究活动，体验与同伴合作成功的乐趣。活动准备2 。物质准备：纸做的三棱柱、四棱柱、圆柱若干；书本若干（辅助材料）；幼儿人手一张纸、记录表。2。经验
2、准备：幼儿有折纸、搭积木等相关经验。活动过程3 。试一试，探索让纸张站立的方法师：小朋友们看，这是什么？纸可以绘画、可以折飞机等，如果你有这张纸，你想用它来干什么呢？师：老师现在就给你们一个任务，看看能不能让你手中的纸站起来，试一试吧。幼儿自由探索，教师引导其用折、卷等各种方法进行尝试。（评析：让软塌塌的纸张站起来，这看似“不可能”的挑战，引发了幼儿的极大兴趣，他们在此环节中跃跃欲试，乐此不疲，为后面的活动积累了经验，做好了铺垫。）4 。想一想，尝试纸张顶书的本领师：纸除了卷成圆柱纸筒、折成扇子可以站起来，还可以变成什么形状也能站起来呢？师：我的这张纸站起来力气可大啦，能把老师手上的这本书顶起来！师：你们站起来的纸能顶起一本书么？试试看。（幼儿探索）小结：薄薄的一张纸，小朋友把他卷一卷、折一折、变一变就能顶起一本书。（评析：让幼儿探索纸的多种站法，在站起来的纸张上摆放书本，在这样的操作与尝试过程中体验成功，使幼儿的探索兴趣更浓厚，探索方式更多元，探索结果更有效。）5 。比一比，感知圆柱力量的大小探索一：在三种不同形状的纸筒上摆放书，比比谁的力量大1。探讨在三棱柱纸筒上摆放数量的不同及其原因【1】教师操作，幼儿观察。教师在三棱柱纸筒上摆放书，请幼儿说说书的什么部位放在纸筒上会比较稳；一边摆一边数数，待放到最后一本时，请幼儿
