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1、Lesson 1 Look!教学目标1 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2 能力目标：能灵活使用句子 I see _.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。3 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。重难点要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see _.。教学准备1 单词卡片。 2 录音机或课件。教学过程设计集体备课个性修改Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”
2、2. 做游戏“Name it” 教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _. (引出新概念。) New Concepts1 本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing.2 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。让学生看卡片，练习句型，Look! I see a _. 3 运用实物进行练习。让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _.
3、_is piointing.4 两人一组做问答练习。 What do you see? Look! I see _.5 听录音两遍，注意语音语调。第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ LiMing see?第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。6.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里） 教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如： 7.利用实物或单词卡片汇报演出。（设计意图：锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。）Class ClosingAct
4、ivity book课后练习：一 找出不同类的一个单词。( )1. chicken dumplings noodles school( )2. cow rice sheep goat( )3. bus train airplane kite( )4. fruit vegetable bicycle meat 二 连词成句see a I cow brown _school red see I a small_板书设计 Lesson 2 What Are you doing ?教学目标1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw sleep 和形容词quiet loud2. 理解并能够运用短语：
5、drawing a picture looking out the window singing a song sleeping reading a book3. 句型what are you doing ? I am _ing. What is he (she) doing? He (She) is _ing .重难点本课的四会单词： draw sleep quiet loud本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。教学准备录音机、教学卡片、实物等教学过程设计集体备课个性修改一、 Class opening and review(复习行为动词) 1. 唱歌曲：“I am Drawing”
6、2. 学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话What am I doing? -I am standing . What are you doing? -you are sitting .二、Key concepts(新授) 1学习单词：draw, sleep继续上一环节的动作，What am I doing ? -I am drawing.2.给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep， Read a book! Draw a picture!Sing a song! Go to sleep
7、!叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子 What are you doing? I am _ing.3.学习单词 quiet, loud 4. 课文阅读（1）（听第一部分录音）回答问题：In the morning. Who is quiet? Who is loud? What is Jenny /Danny/ LiMing doing? （2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。（3）分角色大声朗读。5. 表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。三、Class ClosingActivity book课后练习：1. 把单词补充完整
8、，并连线。q _ i _ t 睡觉 l_ _ d 安静的s l _ _ p 画画d r _ w 看见s _ _ 吵闹的p _ _ n t 指板书设计Lesson3 Who Is singing?教学目标A. 知识目标：对本课单词baby man woman; 句型Who is this? This is a man.做到听说读写四会。能听懂说出认读单词their 能够理解并表演第二部分：Who is singing?B. 能力目标：通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。C. 情感目标：通过和Li Ming, Jenny, Dan
9、ny在火车上的活动，增强学生观察力，增加生活情趣，更加热爱生活。重难点本课的四会单词： man, woman, baby 句型：Who is _? Its _.教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。教学准备录音机、教学卡片、实物等教学过程设计集体备课个性修改Class Opening and Review1. 用Simon Says的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。（看卡片做动作）New Concepts1. 出示图片，教授单词 man woman baby 教师示范利用图片描述。（可以给他们起名字）让学生描述woman 和baby.可以教师描述，让学生猜词。如：He
10、is a father.How old is he? He is _ years old. He is a 。 也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。2. 教师领读课文第一部分。给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。3.复习句型：She/He is _ing. 创设情景，复习正在进行时。板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。4.变换问题： What is he doing? What is she doing? What are they doing?5.小组合作学习，操练句型。6.自读课文，说说了解到了哪些信息。7.回答问题：Who is singing? Who is crying?
11、 Who is talking? Who is sleep?8.小组合作读课文，提出不懂的地方，互相帮助解决。9.分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。Class ClosingActivity book课后练习：1. 填入所缺字母。m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n g c r _ t _ l k s l _ _ p 2.画一张自己家庭的全家像，给每个人分别标上 mam, womam, baby, girl, boy.并写出描述家庭关系的单词（mother, father, son, cousin）板书设计Lesson 4 Who Is Thirs
12、ty教学目标1.知识与技能：掌握词汇quick now理解并灵活运用下列句型 :Who is_? What would you like to drink? Would you like _? Yes, please./No,thanks.2.过程与方法: 采用情景交际法和分组对话表演法重难点灵活运用句型Who is_? What would you like to drink? Would you like _? Yes, please. / No, thanks.教学准备1. 录音机和磁带2. 水,一大杯茶,一杯牛奶,一瓶汽水和若干一次性纸杯教学过程设计集体备课个性修改Step1. Gre
13、etings and review以教室里同学们的活动为主要情境,复习操练Who is _?,形成师生互动,生生互动.Step2. New concepts1. T: (作干渴状) Well, I am very thirsty now. I would like to drink something. Look! There are so many drinks here: water, tea, milk and pop.(像变魔术一样拿出各种饮料并一一展示给学生) But what would I like to drink? Would I like some pop? No! Would I like some milk? No. Or some tea? No. Some water? Yes. I would like some water(倒一些水,然后喝了). Wow, so good! 2. T: Who is thirsty too now? (重复Who is thirsty? 边说边写在黑板的正上方 )3. ListeningLi Ming, Mrs. LI, Danny and Jenny are on their trip to Beijing. The
