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1、商中间和末尾有0的除法的教学设计芦桂东一、 教学内容教材第28、29页例5、例6及“做一做”二、 教学目标1、 使学生理解“0除以任何不是0的数都得0”。2、 使学生理解商中间和末尾有0的除法的意义，学会被除数中间和末尾有0使商中间和末尾有0的计算方法。3、 通过创设情境，引导学生自主探究，使学生掌握被除数中间和末尾有0的除法计算方法。三、 教学重点理解“0除以任何不是0的数都得0”。四、 教学难点商中间和末尾有0的除法的计算方法。五、 教学过程（一） 创设情境故事猪八戒吃西瓜提问：1、4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？ 2、当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？三个人一个西瓜也分
2、不到怎样用算式表示？（二） 列举实例，获得结论1、03等于多少呢？你怎样想的？2、做一做 02 04 054、 观察这些算式，你发现了什么？5、 质疑讨论：00=6、 明确：0与任何数相乘都得0，所以00的答案不确定，因此0不能做除数。7、 概括：0除以任何不是0的数都得0。（三） 自主探索，合作学习1、 出示例6找出信息，列出算式。3093= 4203=2、 计算3093学生独立计算，小组内交流强调：0除以任何不是0的数都得0，因此十位上的03=0，这个0一定要写，0起占位的作用。明确：由于0除以任何不是0的数都得0，因此，写竖式时，可省略用0做被除数的这一过程，直接在这一位上商0，得出的竖式要简便些。3、 计算4203（1） 先判断商的位数，再独立计算。（2） 说出计算过程。问：为什么个位上商0？0不写行不行？（3） 探索简便写法。（4） 小结：做除法计算时，除到被除数十位正好除尽，而个位又是0，就不用再除下去，只要在个位上补0就可以了。（四） 巩固练习，强化新知1、 第29页“做一做”4022 6093 7505 98072、 练习七第3题独立改错，汇报时说出错误原因。3、 独立完成练习七第4题。（五） 课堂小结这节课你有什么收获？提醒大家在计算中应注意什么？
