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1、梦想达芬奇想飞巴特恩的裁缝梦小绿狼大脚丫跳芭蕾教学目标：1、通过交流绘本，了解主要内容。2、构建小组合作学习活动，培养搜集处理信息的能力，提高口头表达能力，勇敢地表达自己的意见。3、通过对四本绘本的交流，树立坚持自己的梦想，不放弃的信念。课前作业：1、认真阅读四本绘本，关注内容。 2、关注绘本的语言和作者写作的结构。 师：老师看到大家的眼睛都已经盯着叶老师，忽闪忽闪的，真是令我精神振奋呢。同学们，你们知道吗？浙江卫视有一个电视节目，叫做“中国梦想秀”，有这样一个女孩，她只能坐在轮椅上，她叫（出示人物图片和名字）她的梦想是什么？我们一起来听一听。（播放音频）轮椅女孩司丽轩生活给她开了个巨大的“玩
2、笑”：七岁不到，她失去了父亲；七岁那年，她从房顶上摔下来，下肢瘫痪，从此过上了轮椅上的生活。美好的人生还没开始就布满阴霾，但是她是一个乐观的女孩，她的“心里有着一片海，面朝哪里都春暖花开”。她的梦想是最普通不过的，能像其他孩子一样上学读书。（文字慢慢上浮）在这个舞台上还有很多像她一样追求梦想的人。让我们记住他们的名字和梦想。（出示6张照片）一、出示题目后贴课题：梦想师：今天我们来一起上一堂读书课，透过那些经典文字，来谈一谈别人和自己的梦想。师：你有梦想吗？你的梦想是什么？我们课前已经画了自己的梦想画，现在谁来说一说你的梦想？（指名交流梦想，出示学生已经画好的梦想图片。）（交流回答2人，说完后掌
3、声）二、交流书的内容过渡：梦想是美好的，追求梦想的过程是快乐的。1、 师：每个人、每个动物都有权利拥有自己的梦想，就像（语速慢，学生接）（出示书的封面：达芬奇想飞），巴特恩有一个裁缝梦，小绿狼想变成（灰色的狼），大脚丫（想跳芭蕾），课前我们都看过了，你觉得这些书好看吗？哪个情节最好看？（出示某一本书，根据学生回答出示相关页）（交流3人）2、 活动一：小组合作，将主要信息填入表格。 师：看来大家都很喜欢这些书，那么你发现它们有什么共同点吗？（是啊，它们都是先写主人公的梦想是什么，再写它为梦想所做的努力，最后写它有没有实现自己的梦想）（根据学生回答出示词条，教师不要重复回答，连起来说一遍即可课件出
4、示：什么梦想 为梦想所做的努力 梦想实现了吗） 我们就要根据这些内容来开始快乐的阅读旅程。我们每个同学都拿到了一张学习单，让我们四人小组开始第一次学习活动，请看活动要求（课件出示：活动一：根据自己拿到的书，先每个人填写一份学习单，填好之后，将自己的学习成果向组员汇报一下，之后，将任务单贴在卡纸上，最后，给你们的学习成果起个合适的名字。）书名主人公梦想是什么为梦想做了哪些努力梦想实现了吗3、 交流，拍照上传。师：已经完成的小组先在四人小组里进行交流。要求声音响亮、清楚。交流好的小组填写好的表格上传。（教师看填写较好的小组，上前交流，1组）老师看到大家填写的内容都比较清楚，就请第（）小组来说一说吧
5、。（四个人一起上来，上去的同学自己操作平板，每个人要说清楚、响亮）其他小组要认真听他们说，他有没说到的内容，等他说完了再补充。（学生说时脱稿，眼睛看大家，介绍时点下屏幕）组长：大家请看，我们小组起的名字是（），接下来请我们的组员来介绍一下（组员依次介绍）。我们组已经介绍完了，下面有没有同学要补充的？（多花点时间）师：这个小组的同学都把每本书的内容说得很清楚，在说的时候声音响亮，真不错。 你概括得真好。 看看其他组的学习成果(展示其他小组的填写内容)，有的主题是（ ），有的主题是（ ）。你们组起的名字很特别，为什么要起这个名字？大家小组合作交流得真好。、活动二：评价教师总结：这四个主人公都有自己
6、的梦想，都为此付出了很多努力，这四本书都是关于梦想的，把它们组合在一起，就是一个梦想故事群。师：你们组对哪一本书的印象最深刻呢？我们就选这一本书，开始第2次合作学习，接下来我们的活动内容不一样了，对于你们小组选择的这本书的主人公实现梦想的过程，你想说什么？（大声讨论）每个人先在组里发表意见，畅所欲言，组长收集的意见，等一下汇报。（课件出示：活动二：每个小组选一本书，对于你们小组选择的这本书的主人公实现梦想的过程，你们想怎么评价？）组长发言：我们组选的书是（）（站在组里说）其他组需要补充吗？（若学生只关注内容）师引导：你印象最深刻的不一定只是内容，或许还有语言、感受。你又讲了一遍它实现梦想的方式
7、，关键是你对这种方式有什么自己的评价吗？交流感受最深的绘本。（交流自己的评价，多让其他组进行评价）达芬奇想飞：(出示课文插图)最后他不但会飞，还出人意料地学会了以前一直害怕的游泳，这个过程真是不容易，你有话想说吗？（随机板书：勇敢，坚持不懈等）（若已说到“坚持不懈”等）正是因为这一份坚持不懈，他不但学会了飞，还出人意料地学会了以前一直害怕的游泳。你们组员还想说一说吗？（教师总结时再放词卡）巴特恩的裁缝梦它为实现自己的梦想做了些什么？（课件展示情节梯）（猫咪服、金鱼服、小鸟服、蜥蜴服）（画箭头）这就像一个梯子一样，这就是一个情节梯。看看这一系列实现梦想的过程，你想说什么？（指情节梯）作者在描述的
8、时候采用了相同的结构和写法，你们看（课件呈现语段，不同底色），这种结构相同的情节我们读的时候就像坐过山车一样，值得反复回味。小绿狼它为自己的梦想做过哪些努力呢？谁能来具体说一说？（他先是穿上灰色的衣服，却不小心露出了绿色的尾巴；再是抹上灰色的柴灰，却被大雨浇回了“真面目”；然后又涂上灰色的油漆，却被太阳晒得够呛。）细心的同学一定发现了，小绿狼写法上也像巴特恩德裁缝梦一样（课件呈现方法和结果）相同结构不断出现，在很多故事的写法中都会用到，我们也可以好好欣赏、学习。（有未实现梦想）刚才我们有些同学认为小绿狼的梦想实现了，有些认为没有实现。现在我们深入讨论一下，小绿狼的梦想实现了吗？认为实现的同学站
9、起来，认为没有实现的同学坐着。（各说理由）原先我们看到的是一只想变成灰色的狼，而现在呢？ 是啊，它成功了，因为它找回了自己。（勇敢地用自己绿色的皮囊去面对那些灰色的狼）（都是实现的）他的梦想不是小灰狼吗？可现在仍是小绿狼，我认为他的梦想没有实现，谁能说通叶老师？原先，他想变成小灰狼，可是，你们看这里有了一个重要的转变。（课件出示）故事的情节在这里有了突然的转变，这样重要的情节转变是值得品味的。大脚丫跳芭蕾你觉得贝琳达真的快乐吗？努力不一定成功，但放弃一定失败。正是贝琳达无意间的旋转恰恰让她最终实现了自己的梦想。不再在意别人的眼光，而去快乐地跳舞。三、总结：在梦想的探索中，我们也随之长大，我们很
10、高兴能看到这样的结尾。让我们再记住这些可爱的主人公。我们看到了(课件出示文字)达芬奇的不断努力，终于让他的飞翔梦变成了现实。我们也知道了就算是一只小小的狗，也可以有大大的梦想，并且把它变为现实。而小绿狼哈瓦尔又告诉我们是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？拥有动人舞姿的贝琳达也不再害怕别人对她异样的眼光贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞、跳舞、一直跳舞至于评审委员说什么，她一点也不在乎了。四、念诗，写感受师：同学们，这四本书我们都看完了，你发现没有？这四位主人公的梦想都不一样，去实现梦想的方式不一样，结果也不一样。达芬奇、巴特恩让我们知道了实现梦想必须要（板书：坚持不懈、毅力、有恒心）（学
11、生说，师画圈）而小绿狼又告诉我们（要有切合实际的梦想，要相信自己是最好的）那么贝琳达的大脚丫又告诉我们什么呢？(要热爱你的梦想、坚持梦想，等待时机，不要轻言放弃)相信此时我们都有话要说。（音乐起，指名念）梦想起飞达芬奇你虽是一只小小的企鹅但你却有着那样大大的想飞的梦想因为你的坚持与毅力你成功了巴特恩你是那样一只关在笼子里不起眼的小狗但你却有着当裁缝的非凡梦想因为你的不懈努力你成功了小绿狼你有与生俱来不同的皮囊你想方设法让自己变得平常 因为你的勇敢和自信 你成功了 贝琳达你有着跳芭蕾的梦想可却偏偏长着一双大脚丫因为你不再在意世人的眼光你成功了只要我们拥有对梦想的热爱与坚持就一定能展开梦想的翅膀在天空自由地飞翔四、学生写，画梦想，装订成书师：现在，相信你对梦想一定有了新的理解，或者对实现梦想的方式有了新的想法，让我们给自己画的梦想之画配上文字。（平板上写，写完后上传，交流3人）老师把大家的梦想装订起来，(出示封面，加上大家的梦想画，制作成书)再加上一张封面，这就成为了一本梦想之书了，希望大家有一天都可以实现自己的梦想。五、推荐梦想之书
