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1、美妙多变的线条一、教学目标：1.知识与技能2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。3.培养线控与线性的感知与表达能力。二、教学要点：1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。2.难点：线性的感受与表达。3.兴趣点：“绕线造型游戏”。观察日常生活中的线。寻找身上的线。线造型创作。4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、线。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅
2、的美感。讲授新课1.课题：美妙多变的线条2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？（疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感）。（3）艺术家表现的线条各有什么美感？3.教师讲授新课：4.过程与方法：在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。1.学生活动：我能行。运用多种材料、工具，尝试绘画一个或两个自己喜欢的用各种线画出画。（变化、夸张的美感）2.像什么？感受线的丰富与多彩寻找线的排列及用线表现美的方法3.他们是什么？欣赏“艺术家表现的线条”感受线是绘画的基础之一。感受画
3、面线的组织、排列的美感和各种线条表现的美感。说一说小朋友的画、说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？在活动中获得兴趣和知识。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2.用彩色笔绘画。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？小组活动：1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的线，看看有什么发现。2.各组选出一个同学在全班进行表演。感情于态度：1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美：作业自评：要求：能运用线表现物象与装饰。能运用不同
4、的线表达不同的情感。作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现：2.能力绘画：能用各种线绘画出美丽的画。3.审美能力：能运用各种线材、线性表现自己的情感。感受线的丰富与多彩课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。象形文字的联想教学目标1知识与技能：认识象形文字。了解象形文字的描摹实物形象的特点。能运用形与色来表现象形文字，并装饰成画面。2过程与方法：在活动中，认识文字与画面结合的象形文字。在欣赏中，感知象形文字的变化过程，感受人类想象创造的能力。在尝试中，发展想象力，创造象形文字有趣的画面。
5、3感情、态度、价值观：对象形文字产生兴趣。体验中华民族自古以来具有的丰富的想象思维能力。培养想象、创新能力。教学要点：1重点：感知象形文字及其发展特点。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。3兴趣点：图形中的文字含义。象形文字与实物的关系。创作象形文字的画面。4观察点：从象形文字的意象到简体的抽象形，体会字形的发展是从繁简的过程。体会意象美与抽象美。作业要求：1 基本要求：能模仿象形文字并组合成一幅有意思的画。2 较高要求：根据象形文字的结构进行想象，表现有趣的画面。3 个性探究：根据象形文字的结构，进行张、变形、重复、
6、排列等方法画出与众不同的画面。教学活动设计：想象活动：1他们是什么？目的：通过比较，让学生感知图形中的含义，让他们了解，象形文字就想一幅平面装饰画。2想象与造型：是画还是文字？目的：启发学生根据象形文字的形状进行想象表现。活动：根据象形文字的画面想象所要表现的内容。3想象与创作目的：进行文字的联想，感受文字的意象美。过程：将一个文字或多个文字有序无序的重复书写，构成一幅美丽的画面。4 评价活动过程：猜一猜，我写的是什么字？想象力丰富图形与字符相符有创意教学评价：1 造型能力：能运用线条、色彩表现文字。2想象能力：能通过想象设计象形文字的画面。3 情感、态度： 积极参与想象活动。积极发言，大胆表现。与小组同学共同完成任务。后记：
