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1、教学过程 ：一、谈话导入，明晰目标“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。二、梳理阅读方法和做题步骤1、你能谈谈你平时是怎么阅读文章的吗？2、生交流步骤。（出示课件）根据学生的归纳出示“四步循环阅读法”：通读全文了解大意；带着问题再读全文：一边读文一边释疑；查缺补漏解决疑难。学生亦可谈自己阅读时的其他方法，如跳读法。三、归纳阅读要求1、在阅读方面，我们要具备哪些能力？（理解字词的能力，划分文章层次的能力，概括段意和文章主要内
2、容的能力，体会作者思想感情的能力，揣摩文章表达方式和技巧的能力等。）2、今天，我们先一起来回顾、总结概括文章的主要内容和体会作者思想感情的方法以及步骤。（板书：概括主要内容 体会情感）四、课内阅读练习，学会应用，培养能力1、我们学过哪些概括文章主要内容的方法？（ 出示： 1、找中心句2、从课题想3、段意合并法4、提炼四要素）2、体会作者的思想感情又有什么方法？（ 出示： 1、读文字，想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际 ）3、阅读时，讲究方法，有的放矢，才会读有所获，下面就让我们整装待发，一起走进“阅读训练营”。有信心吗？（出示：阅读训练营） 大家先来看看“入营须知”：
3、请各位同学按照“四步循环阅读法”独立阅读，积极思考，并说出解决问题的方法。师：大家明白要求吗？也就是需要大家在训练中既要知道答案，还要明白你用的是什么方法，愿意闯关吗？那我们就往前走吧。（出示詹天佑第四自然段）。4、处理练习一：概括内容师：第一关的要求是：默读文段，说说这段话的主要内容？（1）生自由读文思考。（2）谁来说说这段话的主要内容？并说说你用的是什么方法？5、处理练习二体会感情过渡：大家轻松地创过了第一关。那么我们阅读文章不但要学会从表面文字概括文章主要内容，还要看到文字背后的内容。那么，你从詹天佑在勘测线路中的表现都体会到什么呢？前面继续前进进入第二关出示体会感情及题目要求（1）第二
4、关给我们提出了这么多要求啊！大家先自由读问题而后带着问题再读文，最后逐个击破好吗？（2）生自由读文思考，然后小组交流。（3）学生汇报，并说说你用了什么方法来体会作者的思想感情？师：从阅读内容想开去是胡思乱想吗？针对像詹天佑这类写人的文章我们就该想作者、想人物、想过去、想未来、想自己、想和他一样的人或与之相反的人，也就是要联系自身实际谈；想更多的人和事；结合时代背景想。，这样不但能加深我们对文章内容的理解，还可以活跃我们的思想，激发我们的创造力。五、拓展训练“阅读练兵场”过渡：同学们，我们按照入营须知顺利完成了复习任务，你愿意用我们总结出来的阅读方法检测一下你的阅读能力吗？我们一起走进“阅读练兵场”出示练习一：合作练兵（1）根据“阅读提示”合作练兵。你听说过美国人海伦?凯勒吗？她幼时患病，两耳失聪，双目失明。以顽强的毅力战胜病残，最终成为世界著名的作家、教育家。认真读读文段，想一想这段话主要写了什么？可以用什么方法概括？读完之后你又想到了什么？可以用什么方法体会？请你和同学合作，讨论交流。（2）交流：大家交流得怎么样了？哪个小组愿意先汇报你们的收获？六、总结创新，追求个性除了以上这些，你还有更好的方法介绍给其他同学吗？七、巩固练习1、出示母爱让学生完成练习。2、交流。八、总结这节课，你最大的收获是什么？
