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1、开启孩子成长之门白雪公主里面有个“爱生气”，“爱生气”的经典动作就是身子往旁边一斜，嘴巴一撅，两手在胸前一叉，鼻子一哼。那个样子谁看了都知道这人保准生气呢！以前小菲生气的时候，就知道扭过身子撅起嘴，自从认识了“爱生气”以后，她很快地掌握了“爱生气”的经典动作。刚开始我们大人看了还觉得挺好玩，哟呵，小人儿不大，生气的架势还不小啊。可后来看到小菲动辄就来个“爱生气”经典动作，大家就觉得不怎么妙了。家里四位老人说过她，但是越说似乎越糟糕，那小嘴儿撅得更高了。我也为这个事感到比较头疼，我知道单纯的批评肯定是不奏效的，毕竟我们大人有的时候也会有意无意在孩子面前做出类似的“爱生气”经典动作，孩子被多次强化
2、而习得这样的动作，孩子本身并没有错。那天早上，小菲爸爸“踩”到小菲“尾巴”了，小菲自然不高兴啦，背朝着她爸爸，一坐到我怀里来，那套“爱生气”经典动作当然也是免不了地出现了。那一刻我也不知道哪里来的灵感，于是我便这样处理了这件事：妈妈：小菲很生气呢！小菲：哼！（使劲一扭，继续保持“爱生气”经典动作）妈妈：我不知道爸爸怎么惹到小菲了，不过我看得出来小菲很生气哦！因为你嘴巴撅了起来，还把两只手叉在一起了。小菲：（没吭声，轻轻扭了一下，两只叉在一起手松了一下但又叉紧了）妈妈：你撅起嘴巴、叉起手，是想告诉我们，你现在感到生气了，对吧？小菲：嗯。妈妈：其实想让别人知道你生气的办法还有一个，那就是直接用嘴巴
3、说出来。我知道今天是爸爸让你感到生气的，你可以直接对爸爸说，我很生气。我相信爸爸一定会明白的。小菲：（没吭声，身子松软地靠在我怀里）妈妈：你看看那个白雪公主里的“爱生气”，他开始的时候总是喜欢对着白雪公主撅着嘴、叉着手，你喜欢那样的人吗？小菲：（转过身，用手轻轻摸着我的衣服）不喜欢。妈妈：不过后来“爱生气”改正了，他再也不对着白雪公主撅嘴巴、叉着手了，白雪公主是不是还在他的脑门儿上亲了一口呀？（我顺势也在小菲脑门儿上亲了一下）小菲：（嘻嘻笑，用手使劲抱我）嘿嘿妈妈：那下一回小菲感到生气的时候，就不要再撅起嘴、叉起手了，直接用说出来“我生气了。”好吗？小菲：好！妈妈：今天爸爸把小菲弄生气了，你现
4、在就告诉爸爸你生气的事情好吗？小菲：（扭捏着转向爸爸）爸爸，我生气了！爸爸：嗯，我知道了。真对不起！小菲：嘿嘿，没关系！妈妈：表扬你们两个！这件事情就这样解决了。过了三四天，小菲为了一件事情感到不高兴了，她习惯性地准备叉起手，还没完全叉好，她似乎想起了什么，很自觉地把手松开了，然后很认真地说：“我生气了！”接下来我们问清楚了令她感到生气的事情，最终解决掉了让她生气的问题。呵呵，看来之前的教育效果还不错哦。由此我得出了两点经验：当孩子做出令我们不满意的举动之时，别急着一味否定并责怪他，理解和接纳孩子的情绪比怪责更重要；如果不想让孩子“那样做”，我们就应明确地向孩子指出可以“这样做”。我们的责任是为孩子开启可通行的门，而不是堵塞孩子曾经走过以及未来可以走的路。
