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1、五年级数学培优辅差教学计划 制订人：彭彩霞一、指导思想：以义务教育课程标准的课程理念为依据，树立以人为本、培养能力的思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的养成教育，使学生健康成长，全面提高学生素质。二、学生情况分析五年级共有学生63人，其中男生30 人，女生 33 人，结合上学期年级期末成绩，有12名优生，16名差生，实属差生率教高的年级。5（2）班与5（1）班比：差生多，优生少。成绩相差很大。有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。差生主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，就连简单
2、的整数乘、除不会做。计算错误率高。学生的学习习惯不好，经常不按时完成作业。学生合作交流能力和自主探讨能力不高，以致优生少。本学期重点辅导学习上有困难的学生。同时抓好优生，使本年级数学成绩有所提高。三、存在问题分析 差生在学习上总的特点是：智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题没有钻研精神，具体表现如下：1、 上课精神不集中。2、 练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。4、交作业不按时或作业没完成。5、基础知识不扎实。6答题速度缓慢。四、培优辅差措施：思想方面辅导：。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们
3、，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。能力方面辅导： “因材施教、对症下药”。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” -拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。5、每周进
4、行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。总之，不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。后进生名单：王可怡、潘智、闵清梦、皮家富、汪仁钊、李博涵、张梓灿、刘雨晴，罗东、张佳怡、张行、郭涛、龚敏、黎家豪、王多、易思敏。优秀生名单：张帅、钟江桐、刘超、施小轩、唐慧、李娜、肖毓萱、朱芳维维、朱梓怡、李改、罗逸、周维佳。六、辅导时间、内容：周次辅导内容第2周帮订学习计划、目标，指导学习方法第3周图形变换第5周因数与倍数第8周长方体与正方体第11周分数的意义与加减运算第14周数学广角第16周综合练习 制订时间：2013年2月
