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1、安全伴我行活动方案执教：合肥市西园新村小学 李锐实践内容选择：贴合学生实际的安全问题一、活动背景：学生是祖国的未来和名族的希望，但随着时代不断的发展，中小学生伤害事故正在逐年增加，作为弱势群体的学生也正在遭受着安全威胁。学校的教育宗旨不仅是传授学生课本知识，更要在于提高学生自身综合素质及安全防卫能力，让学生健康发展。本节综合实践课即在此背景下旨在结合学生的认知特点，向学生介绍有关交通安全、食品安全、消防安全、人身安全等方面的知识。让学生自主探索安全危害的防护方法，通过小组协作收集整理材料，形成系统的安全自护知识和能力。在探索中提高学生的思维创新精神、协作精神、自主分析和解决问题的能力，培养学生
2、研究性学习意识。 二、活动目标：1、活动知识目标：让学生通过实践选定主题和目标，探究后掌握安全自护的一些基本知识、技巧，懂得遇险后的自救。2、活动过程及能力目标：在探索中提高学生的思维创新精神、协作精神、自主分析解决问题能力，培养学生研究性学习意识。 培养小组协作分工能力，自主探究能力、团结合作能力。3、情感目标： 通过实践活动让学生明确社会责任感、增强社会安全规范意识。三、活动重难点：主题的感知和探究分主题确立、分组探究目标的确立及实施、安全自护知识的拓展深度和广度。 四、活动手段：Smart白板软件、多媒体辅助教学 活动课时：1课时五、多媒体使用说明：本节综合实践活动结合ppt和smart
3、的多媒体协助手段，实时进行图片，文字的拖拽功能。Smart组件中的生成、翻板、提示等功能的使用使得学生参与课堂的积极性更强。在选择同学参与实践活动中使用了随机文本选择组件，在学生探究过程中使用了smart的声音和视频的播放功能，在展示学生作品中实时的使用了拍照功能，很大程度上增加了媒体和人的交互性，学生在快乐中参与学生和实践活动，很大程度上体现了新媒体在教育教学上的使用的优势。六、教学活动设计环节：安全伴我行教学环节教学活动设计设计意图及媒体使用说明教学环节一：视频及图片导入：安全相关知识1教师：先请同学们观看一段视频，在观看视频的时候请同学们思考视频上主要介绍了什么内容。2教师：播放视频并提
4、示学生注意思考。 3教师提问：哪位同学能说一说。生一：看到了很多安全事故。（师肯定评价）师今天我们就来研究一下关于安全方面的知识。4.教师：播放幻灯出示生活中的安全事故图片，加深学生的感知。伺机询问学生，幻灯片配合生一教师评价。让学生感受安全威胁，了解安全危害就在自己身边，激发学生的学习迫切性，为本课研究提供引导。使用了smart白板的视频播放和图片动画，让学生直观的感知，调动学生学习的兴趣。教学环节二：适时引导感知主题 师：通过刚才的视频和图片，同学们说说这些都是关于什么的知识。生反馈：安全事故师：（提示：安全和同学们的关系方面考虑），为本节综合实践课选定一个主题。学生交流感知主题，形成探究
5、主题知识引导。让学生通过观看和思考，来自主选定活动主题，教师做适当的引导，更能体现出综合实践课让学生自主思考和探究的目标。（使用了白板的翻版、图片的拖拽动画，让学生感知主题。）教学环节三：知识拓展 师： 安全和我们的生活息息相关，为了我们能健康成长，我们必须要掌握一些安全方面的知识。师：出示smart1、 交通安全师介绍说明。（smart演示生活中的相关图片）2、 食品安全（师结合实际说明，并伺机提问）让学生举例参与。了解相关知识3、 消防安全（师结合smart实景说明，并伺机提问）让学生举例参与。了解相关知识4、 人身安全（师结合实际说明，并伺机提问）让学生举例参与。明了相关知识本环节设置目
6、的是给学生的探究提供一些知识的准备，可以说是抛砖引玉，为下面的分组做准备。Smart白板的图片生成、遮盖、拉幕、无限克隆等多个工具模板使得教学中的互动性极大的发挥，使学生成为教学主体。教学活动四：深入探究 师：同学们已经了解了身边安全的种类，剩下的时间就给同学们自己来探究一下关于安全方面的知识。师：我们用分组的形式进行（师提出分组要求，让学生自主分组）师提示：（介绍附表，方便学生探究）一、探究准备： 1、自由选择一种安全类型，纵向展开。 2、展示形式包括： A、文字表述 B、语言表达 C、其他形式二、探究要求： 1、先独立思考，自主探究。 2、探究是可按同座位、或前后座位为单位。 3、探究时小
7、声讨论，以互相听见即可。分组后学生开始探究，教师伺机巡视指导，组员协作。（选拟定汇报学生）探究准备，给学生自己动手分组，提高实践解决问题的能力的同时给了学生自主性的发挥。在小组分工协作中，让他们在协作中学会探究、学会合作、学会收集和整理资料，更提升了实践创新的能力。（使用了smart的音乐、倒计时工具和随机文本生成工具，给学生营造舒心的学习环境及兴趣提升。）教师在对探究要求提出后对探究内容做简单的引领，更多让学生去做，适当的巡视给学生肯定，和简单指导。教学活动五：汇报展示多元评价一、选定3名学生做汇报。生一：汇报探究内容（师评），汇报内容贴于黑板上对应组别。生二：汇报探究内容（师评），汇报内容
8、贴于黑板上对应组别。生三：汇报探究内容（师评），汇报内容贴于黑板上对应组别。（可伺机采取师评和学生互评机制）二、自我评价：师：分发自评表，并做评价说明。1、我积极参与了探究活动。2、我学会了收集、整理、归纳资料与处理信息。3、我服从组长安排，并认真完成了任务。4、我认真听取了同学的意见，也发表了自己的意见。 在活动中增强了与人交往、及表达的能力。5、遇到困难时，我尽了自己的最大努力解决问题。 每完成一项得星一颗，比比看！学生大胆汇报，展现小组风采和自己的舞台。学生互评增加孩子之间评价机制。师相机评价，给学生充分肯定，并引入新的探究内容。Smart白板的适时展示功能，及时的展示学生的探究成果，使
9、得成果交流实时显示，交互性极强。提高教学的互动。教学活动六：总结升华指导实践师出示视频，展示现实生活中的危险防护知识。师：smart展示互动唱安全常识歌，让学生参与。（伺机评价） 师：出示小学生安全常识歌，总结概括引导实践。提升高度，指导实践。让学生深入探究，形成系统创新精神。Smart音频和文字同步展示。教学活动七：活动延伸师：为了中期实践活动的开展，同学们要在课后进行一些实践工作，如：1、为学校一项大型活动制定安全应急预案。2、收集中期实践活动资料。拓展：播放视频，教师旁白，引领学生深思，为中期实践活动奠基础。延伸活动，为中期实践活动做准备的同时让学生自主探索安全危害的防护方法，形成系统的安全自护知识和能力，懂得遇险后的自救。引领学生明确社会责任感。
