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1、 小学课堂教学改革实施方案随着课堂教学改革的不断深入，作为一线教师的我校教师对课堂教学改革的概念还存在模糊现象。为使我校教师积极投身到课改工作中，努力改变长期以来形成的低效课堂教学模式，引导教师进行有效的教学设计，优化教学过程，提高课堂教学效率，办人民满意的教育。根据教育部制定的基础教育课程改革纲要（试行）和沾益县教育局关于优化课堂教学结构，改革课堂教学模式以及炎方乡中心学校课堂教学改革实施方案的课堂教学改革精神，结合我校实际制定如下实施方案：一、指导思想课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本途径。紧紧抓住课堂教学的主
2、阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的教学方法，保证课堂教学的高效率。以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校课堂教学的质量。二、主要工作思路1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，以创办优质教育为目标。把握课堂教学、教材重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学公开课、自观课、研讨、交流等活动。2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则，让每个学生都有所学，有所发展。3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学
3、问题的研究与解决；抓好校本培训的工作。从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。三、具体实施措施1、成立炎方乡来远小学课改工作领导小组组 长：李红开副组长：余波成员：朱兴崇、严俊、姜泽思、魏药花、郝鑫2、切实抓好校本研究，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。按照炎方乡来远小学2015年秋季学期教研活动计划表的安排，各教师积极、认真的准备好自己的公开课，按时、按质的上好一节公开课，为我校教师提供学习、交流的机会。3、建立校级的教学常规管理制度（1）备课：做到个人备课和集体备课相结合，超时备课。望各位教师间相互交流，为备好每一节课积极主动的与其他教师交换意见。力
4、求做到备课的各个环节完整，每一课后针对自己教学设计的课后反思，及时分析教学中的得失，改进提高自己的教学质量。每周一将自己的备课本交到办公室以备检查登记。也希望各位教师能积极主动的对其他教师所备之课提出自己宝贵的意见，采取交换检查的方式对各教师所备的课进行检查。（2）课堂教学；课堂教学以学生为主体，体现学生的主动性、创造性、全面性。严格执行相关制度。课堂上教师精讲，学生多练，把时间还给学生，让学生每一节课上都有收获。杜绝教师的随意课和一言堂。（3）作业布置：作业布置做到少而精，分层布置，让各类学生都有所学，有所进步。（4）作业批改：力求做到精批精改，发现学生错误要及时、严格的要求其改正。4、以“
5、推门课”为主渠道，深入课堂听课评课。学校各教师要深入其他教师的课堂进行听课和一对一的评课交流，形成相互学习，共同上进、提高的氛围。“自观课”，收集自己上课时的视频，课后进行认真的观看与反思。5、课后反思：每一堂课后，教师要及时对自己的教学设计进行反思，在一段时间内对发现的教学问题进行研究与反思，解决问题，得到提高。6、使用现代教育技术：充分使用现代教育设备和技术进行备课和课堂教学，提高教学效率。7、外出学习、交流：根据我校实际和中心学校的具体安排积极派出教师学习、交流，通过片区联合教研、全乡课改研讨、QQ群信息共享等，吸取先进的教学经验，改变观念，提高个人的执教水平，形成个人的教学风格。8、建
6、立教师课改工作成长电子档案。包括学习记录、自观课视频、研讨课视频、自评自改记录、教研活动发言记录、课改感悟、总结论文等等与课改工作相关的所有材料。9、全校教师要紧紧围绕“高校课堂和有效教学模式”这一课题进行研究。每位教师至少撰写一篇与课题相关的论文，并与2015年12月10日前以学校为单位上报（纸质及电子文档），中心学校教研室将组织部分骨干教师对论文进行评审，择优进行表彰奖励。四、实施步骤1、准备阶段（2015年9月25日至10月18日）（1）2015年9月25日至10月18日，炎方乡来远小学课改领导小组制定课改方案，组织召开由全校教师参加的全校课改工作部署动员会及培训会。（2）2015年9月
7、28日至30日，学校召开动员大会，营造全体教职工积极投身课程改革试验的良好氛围。成立课改工作小组，制定课改工作的具体行动方案，并于9月30日前报中心学校教研室。（3）2015年10月1日至10月18日，组织教师学习新课程理念，新课程标准，观看课改案例等课改相关知识，增强课改的紧迫性，做好业务学习笔记。学校会定时检查笔记的质量和数量。2、实施阶段（2015年10月19 日至2015年12月13日）（1）2015年10月19日至11月15日，各教师积极尝试运用自观课校本教研模式及前期所学进行课堂教学改革实践，骨干教师要做好带头示范和交流工作。每周四下午4:305:30由学科骨干教师带头进行交流反馈
8、，并做好记录。中心学校教研室会随时推门听课，进行相应的督促指导。对于没有尝试进行课堂教学改革的教师，当月的教育教学常规检查评价不得评为“优秀”。（2）2015年11月16日至30日，学校推荐出能代表我校课改成果的骨干教师参加片区学校的“课改研讨”联合教研活动，片区学科带头人必须带课参加研讨。联合教研活动的学科由中心学校于11月1日前临时通知各学校。（3） 2015年12月1日至13日，中心学校教研室以“同课异构”的形式举行全乡的课改研讨活动。负责提供研讨课的教师由各片区推荐，教研室确定课题后，提前一周通知相应的教师做好准备。活动具体时间、地点等另行通知。3、总结阶段（2015年12月14日至2
9、015年12月31日）（1）2015年12月14日至12月20日，各教师撰写课改实践经验总结或心得体会，以学校为单位开展课改经验交流总结会，并形成学校的课改实践总结报告，12月20日前交教研室。（2）2015年12月21日至31日，中心学校组织部分骨干教师对围绕“高效课堂和有效教学模式”这一课题撰写的论文进行评审。中心学校教研室组织开展课改实践成果汇报交流及课改工作表彰活动。活动具体时间、地点等另行通知。4、提升阶段（2016年1月1日起）各教师要在总结前期课改工作经验的基础上继续进行课改实践，把新课改理念落实到教师的每一节课堂教学中。五、其他事项1、各教师务必按方案要求，按时完成相关工作，对
10、于课改工作执行不力 的教师，年终考核等级不得评为“优秀”。2.每位教师都必须投身课改工作，努力提高课堂教学质量。学校对于积极投身课改，并有一定成效的教师给予表彰奖励。对于不愿意实践新课程理念，甚至有碍于课改工作的教师，要给予相应的批评教育及适当的处分。3、为了能及时了解各教师的课改动态，以及搭建全校范围内的课改交流分享平台，从10月8日至12月30日期间，希望各教师每周至少上传一条课改信息到“来远小学课改材料”文件夹中，可以是一张图片配上简单的文字介绍，也可以是一段课改感悟，一个经验介绍，还可以是课改的学习资料、学习网站等。在每周教师上传的课改材料中将选取一条有代表性的上传至“珠江源头”QQ群，作为我校课改材料的汇报材料。炎方乡来远小学2015年9月29日
