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1、世界的语言和宗教教学设计 科目：地理 主备人：任园园 时间：12月8日课程标准：对于本节内容的教学要求，国家地理课程标准的表述是“了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统”。教材分析：教材选择了“语言”和“宗教”作为世界文化的代表，让学生知道世界上的主要语言和地域分布状况，三大宗教的分布地区和宗教对文化的影响，进而形成理解和尊重各国传统文化的正确态度，以及辨别宗教和邪教的基本能力。设计理念：本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、问题探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立
2、正确的价值观。教学目标:知识目标: 知道世界主要的六种语言，深入认识汉语和英语。了解世界三大宗教，记住各个宗教的特征。能力目标: 运用地图，能够说出世界主要语言的分布地区。知道世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。情感目标: 培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。教学重点: 世界主要语言和宗教及其主要分布地区。教学难点: 形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。教学准备： 多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料。教学课时： 一课时教学过程：教师活动学生活动一、导入课题同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的
3、语言和宗教的有关知识。二、新课教学一、世界的语言板书：一、世界的语言教师启发：同学们想一想，除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请看课本84页阅读材料。多媒体展示课本74页图4.12不同的语言文字。小结板书重点：联合国工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。多媒体展示：世界主要语言的分布图汉语不仅是使用人数最多的语言，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉字书法是高雅的艺术品。那么汉语除了在我国使用以外，你知道还有哪些国家和地区使用？
4、请在“世界地图”上找出这些国家和地区。继续思考：为什么英语的分布最广？教师总结： 殖民扩张 美国崛起 国际贸易同学们，在科学技术落后的过去，人们无法解释超自然的现象，于是便产生了对超自然现象的崇拜，后来便产生了宗教。那么世界主要宗教有哪几种？它们的起源地、起源时间、主要分布区、典型建筑各是什么？请同学们读书讨论，列表完成学习任务。拓展延伸：你能举例说出某些国家或民族的宗教信仰和使用的语言吗？三、课堂小结学生活动：谈各自的收获和感想。四、课后作业完成资源与学案本节的课后题。让学生了解本节课的学习意义。自由发言，列举出知道的语言。推举一名同学阅读74页阅读材料，其他同学认真听并抢答自己听到的主要问
5、题。例如，世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语等。看看你会说的有哪些？比一比谁说的好。思考为什么课本列举了这些语言？开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流。语言主要分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语推举一名同学到讲台上指图说出这些国家和地区。小组讨论派代表发表建议。宗教名称产生地区分布地区典型建筑佛教基督教伊斯兰教毛遂自荐，向大家介绍自己所了解的国家的语言和宗教，并在地图上指出这些国家。板书设计：第二节 世界的语言和宗教一 世界语言知多少二 世界三大宗教基督教、伊斯兰教和佛教1.分布 2.建筑特征课后反思： 本节课紧紧围绕教学的重点和教学的难点进行启发式、探讨式交流式的教学活动，基本达到了预计的教学效果，采用表格填空的板书形式，简单明了，师生合作、共同找出了世界六种语言和世界最有影响的三大宗教的分布情况，使学生对世界六种主要语言和世界三大宗教的分布情况、语言特点、宗教特色有初步的认识。
